人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为 （ ）

试卷相关题目

• 1现阶段我国教育目的的重点是 （ ）

  A.发展学生的智力

  B.发展学生个性特长

  C.培养学生的思想政治素质和道德品质

  D.培养学生的创新精神和实践能力

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• 2我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的（ ）的具体表现。

  A.导向功能

  B.选择功能

  C.控制功能

  D.评价功能

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• 3教育过程中不可避免地会出现这样或那样 的矛盾，充分发挥教育目的的（ ）功能，使学校、 家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用，共筑教育 合力。

  A.激励

  B.调控

  C.评价

  D.定向

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• 4教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这体现了教育目的的（ ）

  A.选择功能

  B.激励功能

  C.导向功能

  D.评价功能

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• 5教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方 向，这体现了教育目的的 （ ）

  A.调控功能

  B.导向功能

  C.评价功能

  D.傲励功能

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• 6关于教育目的与培养目标的关系，正确的是( )

  A.教育目的是培养目标的依据

  B.培养目标是教育目的的基础

  C.教育目的是培养目标的具体化

  D.培养目标与教育目的是一般与特殊的关系

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• 7教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的 结果是 （ ）

  A.国家的教育目的

  B.各级各类学校的培养目标

  C.教师的教学目标

  D.学校的课程目标

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• 8 教育目的的个人本位论主张 （ ）

  A.根据人的本性和发展需要来规定教育目的

  B.社会价值高于个人价值

  C.教育目的应以学校需要为出发点

  D.根据社会的需要来确定教育目的

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• 9个人本位的教育目的论的代表人物是( )

  A.卢梭和裴斯泰洛齐

  B.凯兴斯泰纳和裴斯泰洛齐

  C.卢梭和涂尔干

  D.涂尔干和夸美纽斯

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• 10教育目的存在多种价值取向，以下不属于个人本位论的代表人物的是 （ ）

  A.裴斯泰洛齐

  B.卢梭

  C.孟子

  D.斯普兰格

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