社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业 岗位以及科层组织之间转换和调动。这种教育功 能是 （ ）

试卷相关题目

• 1在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于 （ ）

  A.原始社会

  B.奴隶社会

  C.封建社会

  D.资本主义社会

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• 2古希腊斯巴达的教育目的是培养 （ ）

  A.演说家

  B.智者

  C.军人和武士

  D.全面和谐发展的人

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• 3我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其人学条件中明文规定不同级别官员的子孙 进人不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育 制度的哪一特征 （ ）

  A.继承性

  B.等级性

  C.历史性

  D.民族性

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• 4孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用 情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？” 这段话表明孔子的施教内容 （ ）

  A.具有灵活性

  B.脱离社会生产

  C.具有全面性

  D.结合社会生产

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• 5学校教育与生产劳动相脱离始于( )

  A.原始社会

  B.奴隶社会

  C.封建社会

  D.资本主义社会

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• 6近年来，我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素 对教育的影响（ ）

  A.政治制度

  B.经济制度

  C.人口变化

  D.文化传统

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• 7发达国家已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普 及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规 模和速度的社会因素是（ ）

  A.政治经济制度

  B.生产力发展水平

  C.人口数量和质量

  D.社会意识形态

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• 8我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响 （ ）

  A.生产力

  B.政治经济制度

  C.文化

  D.人口

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• 9马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能（ ）

  A.经济功能

  B.政治功能

  C.文化功能

  D.人口功能

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