案例：目标人群是健康教育重点干预的人群，指那些受疾病影响最大、问题最严重、处在最危险状态的群体。能激发教育和加强一级目标人群行为和信念的人是

试卷相关题目

• 1案例：目标人群是健康教育重点干预的人群，指那些受疾病影响最大、问题最严重、处在最危险状态的群体。对一级目标人群有重要影响的人是

  A.主要目标人群

  B.二级目标人群

  C.三级目标人群

  D.四级目标人群

  E.—般目标人群

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• 2案例：健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病;对疾病或健康问题有影响的危险因素;重点受累人群及其特征等内容。获得上述结果多采用的方法是

  A.流行病学调查

  B.统计与管理学

  C.社会学调查

  D.健康教育学

  E.社会医学

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• 3案例：健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病;对疾病或健康问题有影响的危险因素;重点受累人群及其特征等内容。上述过程是

  A.社区健康诊断

  B.流行病学诊断

  C.教育策略分析

  D.健康需求分析

  E.确定优先项目

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• 4在艾滋病干预人群分类中艾滋病病人的孩子是

  A.高危人群

  B.脆弱人群

  C.普通大众

  D.一般人群

  E.患病人群

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• 5在艾滋病干预人群分类中流动人群是

  A.高危人群

  B.脆弱人群

  C.普通大众

  D.一般人群

  E.患病人群

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• 6案例：目标人群是健康教育重点干预的人群，指那些受疾病影响最大、问题最严重、处在最危险状态的群体。与一级目标人群有着直接的利益关系，对一级目标人群的行为有重要影响的是

  A.主要目标人群

  B.二级目标人群

  C.三级目标人群

  D.四级目标人群

  E.—般目标人群

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• 7案例：某地区对中年人高血压干预项目进行评价，其评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是

  A.过程评价

  B.形成评价

  C.效果评价

  D.总结评价

  E.结果评价

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• 8案例：某地区对中年人高血压干预项目进行评价，其评价包括形成评价、过程评价和效果评价。根据项目目标和计划设计，系统地考察项目的执行过程，并作出结论的评价是

  A.过程评价

  B.形成评价

  C.效果评价

  D.早期评价

  E.结果评价

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• 9案例：某地区对中年人高血压干预项目进行评价，其评价包括形成评价、过程评价和效果评价。评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是

  A.结果评价

  B.过程评价

  C.效果评价

  D.形成评价

  E.终结评价

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• 10案例：健康教育计划设计中，都涉及抽样的问题，不同的项目计划需要不同的抽样方法。从总体N个单位中，按照一定的技术程序以同等概率，随机抽取n个单位的是

  A.系统抽样

  B.分层抽样

  C.单纯随机抽样

  D.概率抽样

  E.非概率抽样

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