简单地说，教师职业道德修养是一种（ ）的过程。

试卷相关题目

• 1（）是教师个体或团体在职业活动中受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动。

  A.师德活动现象

  B.师德文化现象

  C.师德品质现象

  D.师德观念现象

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• 2（）是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。

  A.教师职业道德规范

  B.教师职业道德原则

  C.教师职业道德范畴

  D.教师职业道德

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• 3（2020年下）新入职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融入了集体。这表明王校长（）

  A.注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍

  B.重视教师道德情感生成的基础性要素构建

  C.强调教师集体利益高于个人利益

  D.注重对教师非道德行为的引导

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• 4（2020年下）作为班长，晓月成功组织了很多班级活动。可是，晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习，私下对班主任范老师说：“不要让晓月担任班干部了。”范老师二话没说就照办了。范老师的做法 （）

  A.体现了对家长意见的尊重

  B.体现了教师与家长的合作

  C.忽视了学生发展的完整性

  D.忽视了班级管理的差异性

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• 5（2020年下）晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就经常在班上表扬她作文写得好，还给她推荐阅读书目。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是 （ ）

  A.非对等性

  B.可互换性

  C.方法性

  D.形式性

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• 6任何行为都是受一定思想支配的，因此，（）是进行师德修养的前提。

  A.陶冶教师道德情感

  B.磨炼教师道德意志

  C.提高教师道德认识

  D.培养教师道德行为习惯

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• 7（ ）是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。

  A.教师道德情感

  B.教师道德认识

  C.教师道德意志

  D.教师职业道德信念

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• 8教师在履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持的精神就是 （ ）

  A.教师道德意志

  B.教师道德行为

  C.教师道德情感

  D.教师道德认识

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• 9教师职业道德修养最终的目的是培养良好的（ ）

  A.职业道德行为

  B.职业道德认知

  C.职业道德情感

  D.职业道德意志

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• 10教师进行道德修养的前提是 （ ）

  A.学习

  B.慎独

  C.反思

  D.虚心

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