小明数学成绩很差，学习积极性不髙，终日浑浑鹽噩。班主任询问缘由，小明赌气地说:“王老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题，他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课。”由此可见，王老师的做法 （ ）

试卷相关题目

• 1朱老师根据本班同学的学习成绩排座位，成、绩好的坐在前三排，成绩差的坐在后三排。朱老师的做法 （ ）

  A.有助于提高学生的学习成绩

  B.违背了教育公正的要求

  C.违背了严慈相济的要求

  D.有助于完成教学任务

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• 2班级里有一名同学经常欺负其他学生，今天这名同学又把一个女生弄哭了，段老师走过去，对欺负人的同学说：“你要是我家孩子，我就直接拍死你!”段老师的行为 （）

  A.不合理，毕竞这名同学不是他的孩子

  B.不合理，应当先了解亊情的经过

  C.合理，因为有些孩子不管没办法

  D.合理，因为批评也是一种教育的手段

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• 3小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部搜査小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法（）

  A.错误，应该充分尊重、信任小刚

  B.错误，应该搜查所有学生的书包

  C.错误，应不当着学生的面搜查

  D.错误，应该通知学生家长再搜查

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• 4小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说:“你还穿‘耐克’，赶紧回家换‘特步’吧。”耐克的标志是“V”，特步的标志是“X”。小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师 （ ）

  A.教学语言有失严谨

  B.无视学生人格尊严

  C.批评学生严而有格

  D.教育学生严慈相济

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• 5汪老师在班上设立“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（）

  A.不合理，没有认真备课上课

  B.不合理，没有尊重学生人格

  C.合理，体现了对学生的严格要求

  D.合理，有助于维护教师权威

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• 6班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是 （ ）

  A.王老师注重师生同读互促，率先垂范

  B.王老师注重营造读书氛围，激趣启智

  C.王老师注重学习，不断提升自我素养

  D.王老师注重公正，对同学们一视同仁

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• 7孙老师常在表扬或批评学生时说：“你做得不错！要是像XXX同学一样，可就惨啦!”“千万不要像X X X同学一样！”“你就不能像X X X同学一样表现好点吗？”孙老师的做法 （ ）

  A.正确，能够培养学生谦逊品质

  B.正确，能够促进学生认识自己

  C.不正确，会伤害被比较的学生

  D.不正确，应只与优秀学生比较

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• 8历史课上讲到“楚汉争霸”中项羽自杀时，一个学生突然说道:“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是 （ ）

  A.指桑骂槐地批评

  B.不予理睬，继续课堂教学

  C.老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎么认为呢？”

  D.否定学生的观点

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• 9刘老师大声批评迟到的同学，但自己本身也迟到了，于是，有几位同学在嘀咕:“自己也迟到”，一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。此时，刘老师应该 （ ）

  A.若无其亊，继续上课，保证教学进度

  B.承认错误，保证下不为例，然后继续批评迟到的同学

  C.承认错误，自我批评，借此机会简单进行纪律教育，然后继续上课

  D.停止批评学生，继续上课，下课处理

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• 10李阳英语说得不好，但是他的英语阅读能力很强。如果你是李阳的英语老师，你不会 （ ）

  A.英语考试通常为笔试，所以李阳只要成绩好就可以了

  B.让李阳当英语课代表，促进他提高英语口语能力

  C.通过组织英语口语小组的形式，让口语不太好的同学与口语好的同学结成对子，共同提高口语能力

  D.创造合适的机会，让李阳与学校的外教老师建立好关系，提升李阳的口语能力

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