（ ）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、分析和判断获得审美享受并理解美术作品与美术现象的活动。[湖南2018]

试卷相关题目

• 1在美术鉴赏教学中，对（ ）的了解可以提供一个知识框架，帮助学生更好的认识作品和美术家。[河南2019]

  A.鉴赏方法

  B.基本脉络

  C.风格流派知识

  D.风格流派知识和基本脉络

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• 2《普通高中美术课程标准（2017年版）》提出，美术课程凸显其人文性和（ ）。[福建2019]

  A.视觉性

  B.实践性

  C.愉悦性

  D.工具性

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• 3对学生美术作业的评价主要应看（ ）。[山东2017][河北2017]

  A.是否真实

  B.画的好坏

  C.是否准确

  D.学生参与性

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• 4《义务教育美术课程标准（2011版）》提出美术教科书一般包含课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和（）。[福建2020]

  A.学习要求

  B.作业要求

  C.评价要求

  D.绘画要求

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• 5美术是学校进行美育的主要途径，下列属于美术课程的性质的是（ ）。[广东2018]① 视觉性 ②实践性③人文性④愉悦性

  A.①②③

  B.①③④

  C.②③④

  D.①②④

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• 6普通高中美术课程学习内容应符合高中学生的学习兴趣,适应高中学生美术学习的实际能力和水平，应该（ ）。[云南2018]

  A.难易适中，追求专业化

  B.过高、过难、过于自主化

  C.难易适中,不追求专业化

  D.过高、过难、过于复杂化

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• 7新课程下的教师角色有哪些变化？（）。[江苏2019]①学生学习的促进者③课程的建设者②教育教学的研究者④课程的主导者

  A.①②③

  B.①③④

  C.②③④

  D.①②④

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• 8“欣赏.评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标（ ）。[江苏2019]① 激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。② 逐步提髙感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。③ 逐步形成崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。④ 使学生更好地了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。

  A.①②③

  B.①③④

  C.②③④

  D.①②④

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• 9美术课程以对视觉形象的感知、理解和（）为特征，是学校进行美育的主要途径。[江苏2019]

  A.欣赏

  B.评述

  C.创造

  D.临摹

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• 10有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用（），获得最新的美术教育资源。[江苏2019]

  A.电子白板

  B.多媒体

  C.网络

  D.社会资源

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