还记得上海世博会仿佛刺猬的英国馆吗？馆内藏有6万粒种子。也有人说它像蒲公英，反正就是不像我们常见的建筑。那座种子神殿，出自英国青年设计师托马斯.赫斯维克之手。他说他不是在建房子，而是在种房子，建筑可以像植物一样是活的，在花园中绽放笑容。“种”这个动词诠释了：(    )

试卷相关题目

• 1牛津大学的研究人员对德国、英国、美国和南非等国家的社区关系进行了为期十年的跟踪考察发现，相比住在高度种族隔离区的人，居住在种族混杂地区的人，由于彼此更多接触，更容易消除种族偏见，提高社会宽容度。这项研究结果体现的哲理是：(    )

  A.事物的发展是由矛盾的主要方面决定的

  B.斗争性推动矛盾双方力量对比发生变化

  C.事物的发展是内因外因共同作用的结果

  D.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键

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• 2从个人和社会相统一的观点出发，人生价值的实现在于：(    )

  A.完成对他人和社会需要的满足

  B.实现最大限度的自由选择

  C.满足社会和自我多方面的需要

  D.社会对个人尊严和需要的满足

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• 3周恩来总理曾说：“只有忠实于事实，才能忠实于真理”。真理是人们：(    )

  A.对客观实际的反映

  B.对客观世界的直观反映

  C.对客观世界的能动反映

  D.对客观事物及其规律的正确反映

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• 4物质的唯一特性是客观实在性。这里的“客观实在性”是指：(    )

  A.物质固有的根本属性

  B.世界上一切物质的共性

  C.对客观世界的能动反映

  D.事务发展中确定不移的基本秩序

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• 5某艺术馆为了增加收益，准备提高门票价格。为此他们进行了为期一个月的提价实验，并把实验结果与上一年同期数据进行比较（见下表）。根据比较结果可知，艺术馆的参观需求：(    ) 

  A.具有刚性，应该提价

  B.具有弹性，不应提价

  C.具有刚性，不应提价

  D.具有弹性，应该提价

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• 6亚里士多德从人的自然发展角度，即从人由身体、情感到理性的自然发展过程来思考教育问题，而马克思主义经典作家则从人与社会联系和交往来思考教育问题。两者虽有不同，但都基于对教育对象------人的尊重。他们思考的角度表明：(    )

  A.教育应该反映客观世界

  B.教育应该解释客观世界

  C.教育应该推动客观世界发展

  D.教育应该改造客观世界

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• 7网络电商品选择方面提供的丰富性和方便性，远剩于沃尔玛等巨型实体商城。但以单独一家电商的规模与沃尔玛竞争，如同蚂蚁对大象；若以百万计的蚂蚁聚合起来，未必不能与大象抗衡。这一推论体现的哲理是：(    )

  A.量变积累到一定程度可以引起质变

  B.矛盾的共性寓于个性之中

  C.原因和结果在一定条件下可以互相变化

  D.绝对的运动中包含着相对的静止

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• 8上海近郊区松江的低山丘陵地貌十分适合野生鸟类栖息。松江区林业站采用近似自然的人工造林模式养护涵养林，让乔木层、灌木层等植被自然交叉生长，优生劣汰，形成了较为完整的动植物生态链，成为野生鸟类的安全栖息地。松江区林业站的做法体现的哲理是：(    )

  A.必须根据社会生活的需求，构建矛盾的统一体

  B.办事情要从客观存在的事实出发，让主观依赖客观

  C.必须在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性

  D.通过改变事物的内在联系和客观条件，达到预期的目的

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• 9在多元文化并存的移民城市，如何使以上海方言为载体的沪语文艺作品保持恒久魅力？若以主要矛盾和次要矛盾辩证关系思考，关键是：(    )

  A.政府出台相关政策，扶持沪语文艺作品的创作活动

  B.增强沪语文艺作品文化底蕴，彰显其独特艺术生命力

  C.借鉴其他艺术表现形式，扩大欣赏沪语文艺作品的群体

  D.借助媒体的宣传推广，营造良好的沪语文艺作品文化环境

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• 10党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出赋予农民更多的财产权利。下列举措中能够通过扩大财产权利而使农民增收的是（）

  A.推进农民住房财产的抵押、担保和转让

  B.稳定农村土地承包关系，发展多种形式规模经营

  C.改革农业补贴制度，完善粮食生产区的利益补偿机制

  D.对农村集体土地所有权进行确权登记

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