教师在课堂上对学生的讲解并不是讲事，它要有助于学生（ ）能力的发展。

试卷相关题目

• 1学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题，这种思维是（ ）。

  A.直观动作思维

  B.具体形象思维

  C.抽象逻辑思维

  D.发散思维

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• 2童边掰手指边数数，如果感知和动作中断，思维也就停止。这说明儿童的思维属于（ ）。

  A.直观动作思维

  B.具体形象思维

  C.抽象逻辑思维

  D.直觉思维

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• 3根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为（ ）、具体形象思维和抽象逻辑思维。

  A.聚合思维

  B.发散思维

  C.创造性思维

  D.直观动作思维

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• 4下列不属于创造性思维的特点的是（ )。

  A.灵活性

  B.独创性

  C.流畅性

  D.适应性

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• 5下列哪一选项描述了发散思维的特征？（）

  A.变通性、灵活性和流畅性

  B.间接性、独创性和流畅性

  C.概括性、间接性和变通性

  D.变通性、独创性和流畅性

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• 6人们通常认为“太阳从东边升起，往西边落下”，这属于（ )。

  A.抽象思维

  B.经验思维

  C.理论思维

  D.直观动作思维

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• 7儿童在学习英语字母“A”时，往往会表演动作，比如将两腿分开站立并将举起的双手合拢，以用身体表现出字母“A”的形状的方式掌握字母“A”。这种思维是（ )。

  A.抽象逻辑思维

  B.直观动作思维

  C.分散思维

  D.集中思维

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• 8小学低年级学生回答“马是什么”时，学生会首先在头脑中浮现出骑马或马拉车的形象，然后才能回答。这种思维属于（ ）。

  A.直观动作思维

  B.具体形象思维

  C.抽象逻辑思维

  D.创造思维

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• 9人们以词汇为凭借物，进行判断和推理的思维类型是（ )。

  A.动作思维

  B.形象思维

  C.抽象思维

  D.直觉思维

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• 10学生运用学会的公式解决某一类型题目，体现了（ ）。

  A.常规思维

  B.直觉思维

  C.创造性思维

  D.直观动作思维

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