在学科教学、学校与课堂管理、辅助性服务工作中以及学校生活的各个层面对学生进行道德教育，这属于（ )

试卷相关题目

• 1教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（ ）。

  A.德育内容

  B.德育活动

  C.德育方法

  D.德育过程

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• 2采用座右铭激励学生属于（ ）。

  A.自我教育法C.实际锻炼法

  B.标准示范法 D.情感陶冶法

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• 3荀子曰:“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”这句话蕴含的德育方法属于(

  A.陶冶教育法

  B.品德评价法

  C.实践锻炼法

  D.自我修养法

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• 4学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（ )

  A.各学科教学

  B.社会实践活动

  C.班主任工作

  D.共青团活动

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• 5以他人的髙尚思想、模范行为和卓越成就影响学生品德的方法，被称为（ ）。

  A.锻炼法

  B.陶冶法

  C.榜样法

  D.品德评价法

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• 6汤老师是一个经验丰富的班主任，对不同的学生采取不同的德育方法。这表明汤老师选择德育方法依据了（ ）。

  A.德育内容

  B.学生个体差异

  C.教育目的

  D.学生年龄特点

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• 7李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，通过播放歌曲《天亮了》导入新课，将学生带人父母深爱孩子的情境中。教学中李老师渗透的德育方法是（ ）。

  A.角色扮演法

  B.个人修养法

  C.陶冶教育法

  D.实际锻炼法

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• 8张老师在历史课教学中，展示了当地历史、地理等一幅幅美丽画卷，培养了学生热爱祖国大好河山的爱国主义情怀。张老师采取的德育途径是（ ）。

  A.其他各科教学

  B.社会实践活动

  C.班主任工作

  D.劳动

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• 9为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和是（ ）。

  A.德育方法

  B.德育原则

  C.德育途径

  D.德育渠道

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• 10在德育过程中，利用和创造一切富有教育意义的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ ）。

  A.自我修养法

  B.陶冶教育法

  C.榜样示范法

  D.说服教育法

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