学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的。这表明德育过程是（ )。

试卷相关题目

• 1在德育过程中，有的学生因为对行为规范不理解，认识不到位，常常出现“言行不一”的情况。对此，教师应从（ ）着手展开德育工作。

  A.道德认识

  B.道德行为

  C.道德情感

  D.道德意志

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• 2小峰知道闯红灯是违反交通规则的行为，但当看到周围的人在红灯亮时过马路，他也忍不住跟着人群一起走。则对小峰应当加强（ ）方面的教育。

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 3促进学生思想品德发展的直接动力是（ )。

  A.教育性活动

  B.道德认识

  C.交往活动

  D.思想内部的矛盾斗争

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• 4知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，（ ）是其中最基础性的要素。

  A.知

  B.情

  C.意

  D.行

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• 5小刚迷恋上网，在父母与老师的多次教育下，决心改掉这个坏毛病，可是当他路过网吧时，还是忍不住走进去，反复多次就是改不了。要对他进行教育，应着重强化其（ ）。

  A.道德认知

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 6以下关于德育过程的特点，说法错误的是（ ）。

  A.是长期的、反复的过程

  B.是培养知情意行的过程

  C.是教育和自我教育的过程

  D.是教学的最主要环节

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• 7下列关于德育过程的表述，错误的是（ )

  A.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

  B.德育过程是一个长期的、反复的、不断变化的过程

  C.德育过程的进行顺序是以知为开端，情、意、行依次进行

  D.德育过程中的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

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• 8寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。这是德育过程哪条规律的体现？（ )

  A.德育过程是培养学生知、情、意、行统一的过程

  B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育与自我教育统一的过程

  C.德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程

  D.德育过程是长期、反复、逐步提高的过程

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• 9德育过程的基本矛盾是（ ）。

  A.教育者与受教育者的矛盾

  B.教育者与德育内容和方法的矛盾

  C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

  D.社会向学生提出的要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

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• 10以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（ ）。

  A.德育过程

  B.美育过程

  C.智育过程

  D.心育过程

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