讲完“面积的大小” 一课后，孙老师要求学生回家量一量自家房间的面积。这种教学方法是（ ）。

试卷相关题目

• 1学生在教师指导下进行数学的实地测算，地理的地形测绘，生物的植物栽培和动物饲养从而获得知识的方法是（ ）。

  A.实验法

  B.参观法

  C.演示法

  D.实习作业法

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• 2小学科学课上，常老师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。常老师所使用的教学方法属于（ ）

  A.参观法

  B.实习法

  C.演示法

  D.实验法

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• 3教师通过在氧气瓶内外燃烧木炭的对比状况来讲解燃烧与氧气的关系。这种教学方法是（ ）。

  A.实验法

  B.演示法

  C.实习作业法

  D.练习法

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• 4通过师生问答的形式帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。这种教学方法是（ )

  A.讲授法

  B.复习谈话法

  C.启发谈话法

  D.讨论法

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• 5( )是教学史上最古老和教学实践中最常用的教学方法。

  A.谈话法

  B.讲授法

  C.讨论法

  D.读书指导法

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• 6针对学校地处城乡接合部这一事实，李老师在班会课上设计了一场小辩论：“住在城市好还是住在乡村好?”李老师采用的教学方法是（ ）。

  A.讨论法

  B.谈话法

  C.讲授法

  D.实验法

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• 7在自然课上，李老师告诉同学们制作叶子书签的基本步骤后，带大家去学校的生物园，让同学们按照制作步骤，动手采摘叶子、清洁叶子等。李老师运用的教学方法是（ ）。

  A.研究法

  B.练习法

  C.实验法

  D.实习作业法

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• 8下列教学方法中，常用于体育课上的动作技能教学、美术课上的画法技能教学的是（ )

  A.参观法

  B.实验法

  C.演示法

  D.讨论法

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• 9下列教学方法中，（ ）是双向的，可以培养和锻炼学生的语言表达能力和反应的灵活性，培养创造精神。

  A.练习法

  B.讲授法

  C.讨论法

  D.演示法

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• 10常用的教学方法中，（ ）的优点是能够根据教学需要，创造和控制一定的条件，引起事物的发生和变化，使学生看到事物间的因果关系，从而有助于学生做到理论联系实际。

  A.谈话法

  B.读书指导法

  C.讨论法

  D.实验法

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