学习资源利用的过程，实质上是在学习资源和学习者已有认知结构之间建立连接的过程。( )

试卷相关题目

• 1教师自身是重要的课程资源。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2教材是教学活动可以利用的唯一资源。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 3周老师上课时，越来越感觉班里的学生只注意教材内容的死记硬背，而忽略走出去感受情感世界的美好。如果周老师想让学生扩展课程资源，可以从哪些方面人手？（ ）

  A.让学生背诵自己总结的教材观点

  B.开发利用图书馆、实验室等资源

  C.带领学生参观专业机构、博物馆

  D.建立资源管理数据库，分享学生的数据资源

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• 4广西创造了独特的八桂文化。从历史文化资源来看，广西有丰富的文化遗产，如柳江人遗址博物 馆等。从生活文化资源来看,广西有各少数民族在吃穿住行等方面留下的丰富生活文化资源，如三江侗 族风雨桥等。从民间传统文化资源来看，广西有大量的民间艺术和民间游戏，如壮戏等。教师在教学中 对这些课程资源进行了充分利用。此案例说明（ )0

  A.校外课程资源占主要地位

  B.教师在课程资源的利用中起重要作用

  C.教师要注重开发和利用乡土课程资源

  D.课程资源的开发要注重适应性

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• 5某班上科学课时，教师布置学生去室外观察，要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动 中，教师发现有一个学生把一只蚂蚱的腿折断了，意识到这是生命教育的极好机会。于是，教师让学生 讨论腿折断对蚂蚱的影响，最终，学生意识到生命应该得到尊重和珍爱。从课程资源开发和利用的角度 分析，上述案例说明（ )

  A.学生在认知过程中出现失误是正常的现象

  B.失误使用得当可以促进学生的发展

  C.失误可以成为重要的课程资源

  D.教师要善于利用各种失误进行教学

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• 6文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7学生生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂中出现的错误也是有效的课程资源。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 8在从事课程设计时,教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。( )

  A.对

  B.错

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• 9课程资源开发，实质上就是探寻一切有可能进入课程、能够与教学教育活动联系起来的资源。课程资源是丰富多样的，凡是有助于学生主动学习与和谐发展的资源都应该加以开发（ ）

  A.对

  B.错

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• 10生活中的所有事与物都是可能的课程资源，且一定都能成为现实的课程资源。 （ )

  A.对

  B.错

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