芝加哥实验学校实施了诸如烹饪、缝纫和木工等课程，支撑这些课程开设的理论流派是（ ）。

试卷相关题目

• 1主张课程应尊重学生已有的经验，应有益于人的潜能在教育过程中得到实现和发展。这种观点属于（ ）。

  A.学科中心课程论

  B.社会改造主义课程论

  C.结构课程论

  D.人本主义课程论

  开始考试点击查看答案
• 2在美国的一节历史课上，老师说:“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5美元，我可 以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论， 有的干脆脱下鞋子向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱 作一团。最后总算安静下来，老师说道:“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起 来——因为不公平。”这节课的类型属于（ ）。

  A.活动课程

  B.学科课程

  C.校本课程

  D.综合课程

  开始考试点击查看答案
• 3由物理、化学、生物等合成的“科学”课是一种（ ）。

  A.儿童本位的综合课程

  B.经验本位的综合课程

  C.社会本位的综合课程

  D.学科本位的综合课程

  开始考试点击查看答案
• 4美国学者多尔在分析和批判泰勒模式的基础上提出了后现代课程标准，并将其概括为 “4R”，即丰富性、关联性、严密性和（ ）。

  A.递进性

  B.层次性

  C.繁体性

  D.循环性

  开始考试点击查看答案
• 5综合课程又称统整课程，简单来说就是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。综合课程的主导价值在于通过相关学科的集合，促进学生认识的整体发展并 形成把握和解决问题的全面视野和方法，以满足科学技术发展日益综合化的需求。典型的综合课程按 照综合程度从高到低排列，其顺序为（ )

  A.相关课程、融合课程、广域课程、核心课程

  B.相关课程、广域课程、融合课程、核心课程

  C.核心课程、融合课程、相关课程、广域课程

  D.核心课程、广域课程、融合课程、相关课程

  开始考试点击查看答案
• 6容易使各门知发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的 是（ ）。

  A.学科中心主义课程论

  B.存在主义课程论

  C.后现代主义课程论

  D.经验主义课程论

  开始考试点击查看答案
• 7下列观点中，属于社会中心课程理论的有（ ）。

  A.以掌握学科基本结构为目标

  B.课程的价值在于培养学习者的公民意识和民主意识，重建社会秩序和社会文化

  C.课程内容的组织要围绕社会重大问题

  D.课程组织要心理学化

  开始考试点击查看答案
• 8冯老师鼓励大家通过查阅资料了解学科课程的相关内容。某学习小组整理出如下结论，其中正确的是（ ）。

  A.学科课程有助于学生全面、准确地了解该领域的发展状况

  B.学科课程有利于学生全面而富有个性地发展

  C.学科课程贴近现实生活，富有活动性

  D.学科课程的教学活动相对活动课程而言更容易组织、评价

  开始考试点击查看答案
• 9学科取向的课程有（ )课程观。

  A.要素主义

  B.永恒主义

  C.实用主义

  D.儿童中心主义

  开始考试点击查看答案
• 10后现代主义课程论指出，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。 （ ）

  A.对

  B.错

  开始考试点击查看答案