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个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。这是个体身心发展的( )。

发布时间:2021-09-11

A.个别差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

试卷相关题目

  • 1下列关于人的发展,表述不正确的是( )。

    A.董仲舒提出的“性三品说”属于环境决定论观点

    B.孟子认为“万物皆备于我心”,属于内发论观点

    C.人的生理发展包括机体的正常发育和体质的增强

    D.遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程和阶段

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  • 2关于人的发展的根本动因,马克思主义的观点是( )。

    A.人的身心发展由自身的需要决定

    B.人的发展主要依靠外在的力量

    C.人发展的内部矛盾运动是个体心理发展的直接动因

    D.环境因素在个体身心发展中起决定作用

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  • 3中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于( )。

    A.内发论

    B.外铄论

    C.动因论

    D.多因素论

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  • 4人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则,说明人的身心发展具有( )特征。

    A.不平衡性

    B.顺序性

    C.阶段性

    D.差异性

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  • 5格赛尔双生子爬楼梯比较实验,证明了( )因素对人的发展有关键影响。

    A.遗传

    B.生理成熟

    C.环境

    D.教育

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  • 6同一堂课中,有的学生专心听讲,有的学生心不在焉。长此以往,学生之间的学习成绩有了很大差异。这主要体现了( )对人的发展的作用。

    A.遗传

    B.学校环境

    C.社会环境

    D.个体主观能动性

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  • 7学校在传统的按年龄编班的班级内,根据学习能力分组进行教学。这样的教学组织主要是考虑到儿童发展具有( )。

    A.顺序性

    B.阶段性

    C.差异性

    D.稳定性

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  • 8下列语句蕴含的教育观与其他三项不同的是( )。

    A.近朱者赤,近墨者黑

    B.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也

    C.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑

    D.染于苍则苍,染于黄则黄;所入者变,其色亦变

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  • 9王安石的《伤仲永》记述了一个叫方仲永的人,小时聪颖异常,五岁即能写诗,但由于缺乏足够的教育,十二三岁写的诗已大不如前,二十岁左右便“泯然众人矣' 这表明( )。

    A.遗传素质的差异是造成个别差异的重要因素

    B.遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段

    C.遗传素质仅仅为人的发展提供物质前提

    D.遗传素质为人的发展提供了可能

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  • 10下列观点或说法中,违背了人的身心发展“内外因相互作用论”的是( )。

    A.将教育看作“塑造心灵的艺术”,认为教师是“人类灵魂的工程师”

    B.在教学中设法打破学生原有的认知平衡,并引导学生往过程好的途径重新建立平衡

    C.在德育中以德育人,以理服人,启发学生觉悟

    D.认为“教育在等待儿童的成长”

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