下列关于人的发展，表述不正确的是（ ）。

试卷相关题目

• 1关于人的发展的根本动因，马克思主义的观点是（ ）。

  A.人的身心发展由自身的需要决定

  B.人的发展主要依靠外在的力量

  C.人发展的内部矛盾运动是个体心理发展的直接动因

  D.环境因素在个体身心发展中起决定作用

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• 2中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于（ )。

  A.内发论

  B.外铄论

  C.动因论

  D.多因素论

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• 3人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则，说明人的身心发展具有（ ）特征。

  A.不平衡性

  B.顺序性

  C.阶段性

  D.差异性

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• 4格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了（ ）因素对人的发展有关键影响。

  A.遗传

  B.生理成熟

  C.环境

  D.教育

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• 5教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 6个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这是个体身心发展的（ ）。

  A.个别差异性

  B.顺序性

  C.不平衡性

  D.阶段性

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• 7同一堂课中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉。长此以往，学生之间的学习成绩有了很大差异。这主要体现了（ ）对人的发展的作用。

  A.遗传

  B.学校环境

  C.社会环境

  D.个体主观能动性

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• 8学校在传统的按年龄编班的班级内，根据学习能力分组进行教学。这样的教学组织主要是考虑到儿童发展具有（ ）。

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.差异性

  D.稳定性

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• 9下列语句蕴含的教育观与其他三项不同的是（ ）。

  A.近朱者赤，近墨者黑

  B.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也

  C.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑

  D.染于苍则苍，染于黄则黄;所入者变，其色亦变

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• 10王安石的《伤仲永》记述了一个叫方仲永的人，小时聪颖异常，五岁即能写诗，但由于缺乏足够的教育，十二三岁写的诗已大不如前，二十岁左右便“泯然众人矣' 这表明（ ）。

  A.遗传素质的差异是造成个别差异的重要因素

  B.遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段

  C.遗传素质仅仅为人的发展提供物质前提

  D.遗传素质为人的发展提供了可能

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