下列不属于教育促进个体个性化的功能的是（ ）。

试卷相关题目

• 1新课改下理想的师生关系是民主平等、相互尊重的，但是在现实的教育实践中，很多老师还是放 不下老师的架子，不甘心与学生平起平坐。因为自古以来，我国就有“师道尊严” “一日为师，终身为 父”的传统。这一现象反映了（ ）属性。

  A.教育的历史继承性

  B.教育的永恒性

  C.教育的阶段性

  D.教育的独立性

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• 2教育可分为两个紧密相连的组成部分:教育活动和（ ）。

  A.教育方法

  B.教育理论

  C.教育原则

  D.教育方针

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• 3真实的教学过程是一个生成的过程，学生在课堂上闪现的知识火花、提出的观点可能是教师不知道的，这时候就需要教师躬下身来“不耻下问”。这说明（ ）。

  A.狭义的教育反映一定社会政治、经济和文化的要求，培养社会需要的人

  B.任何一项人类活动的内容都可以构成教育的内容

  C.教育者和受教育者的地位不是绝对的、固定不变的，两者在一定条件下可以相互转化

  D.受教育者在教育活动中承担的是“学”的任务

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• 4下列关于教育功能的说法错误的是（ ）。

  A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的

  B.隐性功能是不能转化成显性功能的

  C.教育的社会功能属于教育的派生功能

  D.隐性功能不见得都是负向功能

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• 5关于教育的起源，下列观点表述不正确的是（  ）

  A.神话起源说是一种唯心论观点

  B.生物起源说没有体现出人类的教育具有目的性和社会性

  C.劳动起源说也称教育的社会起源说

  D.生活起源说以美国教育家孟禄的理论为基础

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• 6下列表述中，将教育视作一种过程的是（ ）。

  A.教育是振兴经济的基础

  B.我从这个报告中受到了深刻的教育

  C.你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的

  D.我今天听了 一场关于愉快教育的学术报告

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• 7下列关于教育的相对独立性的描述，正确的有（ ）。

  A.经济要发展，教育要先行

  B.教育的发展并不必然受制于社会的政治、经济、文化

  C.教育思想、制度可能落后于社会发展也可能超前于社会发展

  D.当商品经济飞速发展时，教育要坚持自己的价值追求，不能变得商品化

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• 8与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比，学校教育最主要的区别在于（ ）。

  A.以人为直接对象

  B.以影响人的身心发展为直接目的

  C.由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务

  D.有目的、有组织地开展系统的教育活动

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• 9下列关于教育功能的说法正确的是（ ）。

  A.教育的社会功能属于非派生功能

  B.按照作用的方向可以分为正向功能和负向功能

  C.隐性功能都是负向功能

  D.隐性功能可以转化为显性功能

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• 10教育要素之间的联系主要表现为（ ）。

  A.教的主体与学的主体之间的联系

  B.教育活动与主客体间的联系

  C.教师与社会的联系

  D.学生与社会的联系

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