植物激素中的赤霉素能诱导a-淀粉酶的产生。而脱落酸加快植物衰老,对a-淀粉酶的合成起抑制作用,两者在a-淀粉酶的合成中的相互作用如图,6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂,抑制剂在第ll小时加入,见图“↓”,请根据图中信息和相关知识分析,下列说法错误的是
A.6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂,抑制a-淀粉酶的产生
B.在a-淀粉酶的合成上,脱落酸与赤霉素是拮抗关系
C.脱落酸加快植物衰老,其作用机理是促进mRNA的合成
D.植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果
试卷相关题目
- 1下图一表示不同浓度生长素溶液对植物根、芽生长的影响。图二表示燕麦胚芽鞘尖端。下列有关叙述中,正确的是
A.若图二胚芽鞘接受左侧单向光照射,b侧生长素浓度肯定不会高于10-8mol?L-1
B.若图二胚芽鞘处于黑暗中,尖端生长素浓度为小于10-5mol?L-1
C.用浓度高于10-10mol?L-1生长素溶液浸泡扦插的枝条,会抑制根的萌出
D.用浓度为10-7mol?L-1生长素溶液浸泡刚萌发的种子,对根和芽的发育均不利
开始考试点击查看答案 - 2关于长跑比赛中有关运动员体内的生理变化,说法不正确的有 ①肝糖原和肌糖原分解成葡萄糖,维持了血浆中葡萄糖含量的相对稳定 ②肌肉细胞无氧呼吸产生的CO 2增多,从而刺激了呼吸中枢,使呼吸加快加深 ③大量出汗使体液丢失,引起细胞外液的渗透压下降 ④细胞呼吸产生的热量增多,从而引起了体温的升高 ⑤肌肉细胞产生的乳酸进入到血液中,使血浆pH出现显著降低
A.五项
B.四项
C.三项
D.二项
开始考试点击查看答案 - 3科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,应用前必须进行动物实验检测其效果,将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为甲、乙两组,实验过程和结果如下图所示。下列相关分析错误的是
A.甲组小鸡存活是体液免疫与细胞免疫共同作用的结果
B.甲组小鸡第二次注射病毒后产生的抗体比第一次产生的多,反应更快
C.乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体
D.抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒,也能作用于细胞内的禽流感病毒
开始考试点击查看答案 - 4在植物的胚芽鞘、芽、幼根等组织中,生长素只能从植物体形态学的上端向下端运输,不能倒转过来运输。其原因最可能是
A.地心引力的作用
B.能量的供应所致
C.载体的分布所造成
D.光照方向的影响
开始考试点击查看答案 - 5右图是人体某项生命活动调节过程的示意图。下列说法中正确的是
A.该种调节的特点是有较强的准确性和局限性
B.如果分泌细胞是胰岛A细胞,则分泌物是胰岛素
C.如果靶细胞为卵巢细胞,则分泌细胞可以为下丘脑
D.如果分泌物是胰岛素,则靶细胞可以为肝细胞
开始考试点击查看答案 - 6当环境温度从25°C降至5°C,人体耗氧量、皮肤血流量及甲状腺激素分泌量的变化依次为
A.减少、减少、增加
B.增加、增加、减少
C.增加、减少、增加
D.增加、减少、减少
开始考试点击查看答案 - 7下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述不正确的是
A.激素甲是胰高血糖素
B.激素乙是胰岛素
C.激素甲能促进葡萄糖在组织细胞内的氧化分解
D.激素乙能抑制肝糖原的分解
开始考试点击查看答案 - 8下列物质中均属于人体内环境组成成分的组合是 ①消化酶 ②抗体 ③维生素 ④血浆蛋白 ⑤SO 4 2-⑥O 2 ⑦血红蛋白
A.①②③④⑤
B.①②③④⑤⑥
C.②③④⑤⑥
D.②④⑥⑦
开始考试点击查看答案 - 9如果缩手反射的反射弧中的传出神经受损,用针刺指尖,正确的判断是
A.能缩手,感觉疼痛
B.不能缩手,感觉疼痛
C.能缩手,无感觉
D.不能缩手,无感觉
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