研究性学习一般分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列结构属于研究性学习的罗马法的起源与发展   起源：习惯法→《十二铜表法》                         发展：公民法→万民法                         形成：《民法大全》

试卷相关题目

• 1作为证据，以下史料不可以用来研究

  A.分封制

  B.宗法制

  C.古代建筑

  D.科举制

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• 2毛泽东的诗词是珍贵的史料，下列可用于研究抗日的诗句是

  A.“红旗跃过汀江，直下龙岩上杭。收拾金瓯一片，分田分地真忙。”

  B.“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。”

  C.“浴血冬瓜守，驱倭棠吉归。沙场竞殒命，壮志也无违。”

  D.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

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• 3从下图的秦印、汉瓦与画像砖中，可以获得的历史信息是①秦印中的文字多为小篆 ②东汉画像砖反映出当时牛耕的景象　③汉瓦中多为篆、隶字体 ④文物反映着秦汉时期制瓷业的发展秦代·大匠陶印拓片       西汉·瓦当                      东汉·画像砖

  A.①②④

  B.②③④

  C.①②③

  D.①③④

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• 4南京国际航空烈士纪念馆宁波籍抗日英烈简表（部分）分析下表，就其史料价值而言，无法佐证的观点是

  A.社会上层青年为国家民族贡献抗日力量

  B.美国支持和援助中国抗日

  C.国民革命军将士在正面战场英勇抗日

  D.国民政府作了抗日国防准备

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• 5中国人的姓名文化源远流长，同一姓氏下有不同分支（传芳、衍派等）。下列图片是闽南民居门首上常见的部分标记，对此分析正确的是     [     ]

  A.它们都源自中国古代的分封制度

  B.它们都反映了各自姓氏的发源地

  C.它们是研究人口迁移的重要史料

  D.“衍派”不同，姓氏一定也不同

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• 6文物是物化的历史，是历史工作者从事历史研究的重要依据。仔细观察下列文物，其中对研究奴隶社会历史有着重要作用的是①雅典陶片②甲骨卜辞③十二铜表法④浑仪

  A.①③④

  B.②③④

  C.①②③

  D.①②④

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• 7史书有不同的体裁：纪事本末体、编年体、纪传体、典章体。你在学习《中外历史人物评说》时，要想了解以某一人物为中心的生平事迹，最好参考上述哪一体裁的史书 [     ]

  A.纪事本末体

  B.编年体

  C.纪传体

  D.典章体

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• 8法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》指出 “史料可分为两种，有时是过去的事件，留下实迹（碑碣和制造品），有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态——一种文字上的描写和叙述。”这段话反映了作者的认识倾向。作者认为                     

  A.实迹和文字史料都真实反映历史

  B.文字史料都带有明显的主观因素

  C.文字史料并不能真实地反映历史

  D.只有实迹史料才能反映历史真实

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• 9唐人有诗云：“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。”但后人一直认为秘色瓷开始生产于五代，直到1987 年，陕西扶风法门寺出土了十多件精美的秘色瓷，最终印证了唐代就生产秘色瓷而非五代。以上材料说明获取史料的有效途径有：①文学记载侧面反映    ②考古发掘    ③史书记载    ④民间传说

  A.①②

  B.①②③

  C.②③④

  D.①②③④

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• 10我们在研究“南京大屠杀”时，最有力的证据是  

  A.当年受害者的控诉材料

  B.历史专著中对“南京大屠杀”的描写

  C.侵华日军老兵的回忆录

  D.屠杀现场遗变与当时摄制的新闻照片

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