不定项选择 用力将一铅球水平向一玩具车击去，玩具车很快运动起来，于是有人设想，用同样的力向地球击去，地球应该也会产生加速度运动起来的，可是这个力却没有起作用，你认为下列说法正确的是（   ）

试卷相关题目

• 1在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足M＞＞m的条件，结果得到的图象应是下图中的 （     ）

  A.

  B.

  C.

  D.

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• 2如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，小车（包括砝码）的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有 （     ） 

  A.当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x2

  B.当m1=m2、F1=2F2时，x2=2x1

  C.当F1=F2、m1=2m2时，x1=2x2

  D.当F1=F2、m1=2m2时，2x1=x2

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• 3如图所示，在“研究牛顿第二定律”的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有 （     ） 

  A.当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x2

  B.当m1=m2、F1=2F2时，x2=2x1

  C.当F1=F2、m1=2m2时，x1=2x2

  D.当F1=F2、m1=2m2时，x2=2x1

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• 4不定项选择 通过对生活经验的分析，你可以猜想，在质量相同的情况下，加速度a与作用力F的关系可能是（  ）

  A.a与F成正比

  B.a与F成反比

  C.a随着F的增大而增大 通过对生活经验的分析，你可以猜想，

  D.a随着F的增大而减小

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• 5在“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，下列做法和理由正确的是 （     ）

  A.实验中所用电源为低压直流电源

  B.可以将装有沙子的小桶用钩码代替，这样会使实验更加方便

  C.实验结果不用a-M图象，而用a-图象，是为了便于根据图象直观地作出判断

  D.小车运动的加速度可用天平测出小桶和沙的质量（M"和m"）以及小车质量M后，直接用公式a=求出， 其中（M"+m"）＜＜M

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• 6在做探究加速度与力、质量的关系的实验时（     ） 

  A.应使所悬挂的钩码的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差

  B.拉小车的细线中拉力等于钩码重力

  C.处理实验数据时采用描点法画图像，是为了减少误差

  D.处理实验数据时采用图像，是为了便于根据图线直观地作出判断

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• 7不定项选择 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合力，下列叙述中正确的是（   ）

  A.小车所受合力就是所挂托盘和重物的总重力

  B.小车所受合力的大小等于托盘和重物通过细绳对小车所施加的拉力

  C.只有平衡摩擦力后，小车所受合力才等于细绳对小车的拉力

  D.只有平衡摩擦力后，且小车的质量远大于托盘与重物的总质量时，小车所受合力才可以认为等于托盘和重物的总重力

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• 8在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲、乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像分别为图中的直线I和直线Ⅱ，直线I、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是 （     ） 

  A.实验前甲同学没有平衡摩擦力

  B.甲同学在平衡摩擦力时把长木板的一端抬得过高了

  C.实验前乙同学没有平衡摩擦力

  D.乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的一端抬得过高了

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• 9经过对加速度与物体的质量和合力的关系的探究学习，已经知道物体的加速度a与物体所受的力F及物体的质量m满足的关系式A∝F，。如果在光滑的水平面上有一质量为m的物体受到水平力F作用，从静止开始在t时间内移动了x距离，今要使距离变为4x，可采用以下哪一种方法 （     ）

  A.将水平恒力增为4F

  B.将物体质量减为原来的一半

  C.将作用时间增为2t

  D.将作用时间增为4t

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• 10如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有 （     ） 

  A.当m1＝m2、F1＝2F2时，x1＝2x2

  B.当m1＝m2、F1＝2F2时，x2＝2x1

  C.当m1＝2m2、F1＝F2时，x1＝2x2

  D.当m1＝2m2、F1＝F2时，x2＝2x1

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