下列研究对象可视为质点的是 （     ）

试卷相关题目

• 1下列说法中，正确的是 （   ）

  A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义。

  B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别

  C.不论物体的质量多大，只要物体的形状和大小对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计，就可以看成质点。

  D.只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点。

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• 2下列各种情况中，可以将研究对象（加点者）看作质点的是（ ）

  A.研究小木块的翻倒过程。

  B.研究从桥上通过的一列队伍。

  C.研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。

  D.汽车后轮，在研究牵引力来源时。

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• 3在中国海军护航编队“巢湖”舰、“千岛湖”舰护送下，“河北锦绣”、“银河”等13艘货轮历时36小时顺利抵达亚丁湾西部预定海域。此次护航总航程4500 海里，已知1海里=1852米。假设所有船只运动速度都相同，则下列说法正确的是 (   )

  A.研究舰队的行驶路程时可将“千岛湖”舰看作质点

  B.以“千岛湖”舰为参考系，“巢湖”舰一定是运动的

  C.根据本题给出的条件可以求出此次航行过程中的平均速度

  D.根据本题给出的条件可以求出此次航行过程中的平均速率

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• 4“研究匀变速直线运动”的实验中，使用电磁式打点计时器（所用交流电的频率为50Hz），得到如图所示的纸带。图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列表述正确的是（   ）

  A.实验时应先放开纸带再接通电源

  B.(S6一S1)等于(S2一S1)的6倍

  C.从纸带可求出计数点B对应的速率

  D.相邻两个计数点间的时间间隔为0.02s

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• 5小明同学在学习DIS实验后，设计了一个测物体瞬时速度的实验，在小车上固定挡光片，使挡光片的前端与车头齐平、将光电门传感器固定在轨道侧面，垫高轨道的一端。小明同学将小车从该端同一位置由静止释放，获得了如下几组实验数据。则以下表述正确的是（     ）①四个挡光片中，挡光片I的宽度最小；②四个挡光片中，挡光片Ⅳ的宽度最小；③四次实验中，第一次实验测得的速度最接近小车车头到达光电门时的瞬时速度；④四次实验中，第四次实验测得的速度最接近小车车头到达光电门时的瞬时速度。  

  A.①③

  B.②③

  C.①④

  D.②④

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• 6研究物体的下列运动时，能被看作质点的是（     ）  

  A.研究自由体操运动员在空中翻滚的动作

  B.研究砂轮的转动情况

  C.研究顺水漂流的小船，它漂流10km所用的时间

  D.研究篮球运动员的投篮姿势

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• 7下列所述的物体中，不能看作质点的是（  ）

  A.在平直公路上匀速行驶的汽车

  B.绕太阳运转的地球

  C.正在经过南京长江大桥的列车

  D.绕原子核高速旋转的电子

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• 8下列运动中，可把运动物体当作质点的是（  ）

  A.研究地球绕太阳公转时的地球

  B.研究乒乓球的旋转情况对发球效果的影响

  C.研究足球运动员的射门技术

  D.研究杂技演员做空翻动作

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• 9以下说法中不正确的是（  ）

  A.一个物体在某种情况下可以看作质点，那么在另外的情况下也可以看作质点

  B.质点是实际物体的抽象，是一种理想模型，实际生活中不存在

  C.任何物体都可以被视为参考系

  D.速度定义为位移和所对应时间的比值，所以速度与位移和时间有关

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• 10在物理学习中有许多思想方法，下列说法正确的是（  ）

  A.根据速度定义式v=△x/△t，当△t非常非常小时，△x/△t就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限的思想方法

  B.在力的合成过程中用一个力代替几个力采用了等效替代的思想

  C.在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法

  D.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，可用质点来代替物体，这是采用了假设法

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