试卷相关题目
- 1采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )
A.皮亚杰
B.布鲁姆
C.朱志贤
D.柯尔伯格
开始考试点击查看答案 - 2对客观事物进行判断时,倾向于利用自己内在的参照(主体感觉),不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于( )
A.场独立型
B.场依存型
C.冲动型
D.沉思型
开始考试点击查看答案 - 3学习动机中最现实、最活跃,并带有积极情绪色彩的成分是( )。
A.学习需要
B.认知兴趣
C.学习目的
D.学习理想
开始考试点击查看答案 - 4离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是( )
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
开始考试点击查看答案 - 5第一个系统的论述教育心理学,被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )
A.桑代克
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.加涅
开始考试点击查看答案 - 6所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )
A.最鲜活的内容
B.最形象、生动的内容
C.事例或案例
D.学科的基本概念与原理
开始考试点击查看答案 - 7根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是( )
A.能力高低
B.努力程度
C.任务难度
D.以上均不是
开始考试点击查看答案 - 8一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求,比复杂的、需要思维卷入过多,具有一定创造性的学习对动机水平的要求( )。
A.高
B.低
C.一样
D.因个体的差异而不同
开始考试点击查看答案 - 9某学生背一篇古文,读8遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该再读( )
A.2遍
B.4遍
C.6遍
D.8遍
开始考试点击查看答案 - 10下列属于元认知的实例是( )
A.学生考试后,能准确地预测自己的分数
B.学生在学习中能举一反三
C.学生能利用复述策略进行记忆
D.学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
开始考试点击查看答案