教学评价的目的是对(    )作出决策｡

试卷相关题目

• 1对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是(    )｡

  A.标准化成就测验

  B.课堂提问

  C.平时作业

  D.行为检查单

  E.教师自编测验

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• 2下列属于非正式测验的是(    )｡

  A.观察

  B.谈话

  C.测验

  D.问卷

  E.案卷分析

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• 3下列属于正式评价的是(    )｡

  A.观察

  B.谈话

  C.测验

  D.问卷

  E.案卷分析

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• 4有效自编测验的特点有(    )｡

  A.知名度

  B.信度

  C.效度

  D.区分度

  E.难度

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• 5观察的方式有(    )｡

  A.行为检查单

  B.过程分析

  C.结果解释

  D.轶事记录

  E.等级评价量表

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• 6在智力与知识达到一定水平后,教师的组织能力与教学效果(    )｡

  A.没有关系

  B.呈负相关

  C.有较高相关

  D.有利有弊

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• 7学生的知识与学习同教师表达的清晰度(    )｡

  A.无关系

  B.有负相关

  C.有利有弊

  D.有显著的相关

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• 8教师(    )的流畅性与他们的教学效果有显著的相关｡

  A.记忆

  B.思维

  C.想像

  D.观察

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• 9在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响:一是教师的热心和同情心;二是教师(    )｡

  A.敬业精神

  B.渊博的知识

  C.富于激励和想像的倾向性

  D.高超的能力

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• 10教师对学生思想的认可与学生成绩有(    )趋势｡

  A.负相关

  B.正相关

  C.没有关系

  D.若有若无

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