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将许多不同的价值标准组合在一起,消除它们之间的矛盾和冲突,并开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是(    )。

发布时间:2020-11-13

A.接受

B.反应

C.形成价值观念

D.组织价值观念系统

试卷相关题目

  • 1学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系,对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是(    )。

    A.接受

    B.反应

    C.形成价值观念

    D.组织价值观念系统

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  • 2在情感领域的教学目标,(    )是低级的价值内化水平。

    A.接受

    B.反应

    C.形成价值观念

    D.组织价值观念系统

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  • 3情感领域的教学目标,根据价值内化的程度而分为(    )。

    A.二个等级

    B.三个等级

    C.四个等级

    D.五个等级

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  • 4(     )目标是最高水平的认知学习结果。

    A.应用

    B.分析

    C.综合

    D.评价

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  • 5在认知领域的教学目标中,(    )代表了比应用更高的智能水平。

    A.知识

    B.领会

    C.应用

    D.分析

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  • 6观看乒乓球抽球录像后,能以一定的精确度来演示这十动作的动作技能目标是(     )。

    A.模仿

    B.准确

    C.连贯

    D.习惯化

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  • 7在乒乓球练习中,拍球动作的成功率至少达到75%,运作技能达到(    )目标。

    A.模仿

    B.准确

    C.连贯

    D.习惯化

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  • 8认知领域的教学目标有(    )。

    A.知识

    B.领会

    C.应用D分析E.综合与评价

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  • 9教学中可以借助下列形式来表明对材料的领会(     )。

    A.转换

    B.记忆

    C.解释

    D.分析

    E.推断

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  • 10情感领域的教学目标可分为(    )。

    A.接受

    B.反应

    C.形成价值观念

    D.组织价值观念系统

    E.价值体系个性化

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