马斯洛需要层次论中的最高层次是(    )

试卷相关题目

• 1根据学习动机的来源,可以把学习动机分为(    )

  A.社会动机与个人动机

  B.工作动机与提高动机

  C.高尚动机与低级动机

  D.内部动机与外部动机

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• 2一般来说,由支配下的行为更具有持久性｡(    )

  A.内在动机

  B.外在动机

  C.交往动机

  D.无意识动机

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• 3小张为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是(    )

  A.高尚动机

  B.内部动机

  C.外部动机

  D.低级动机

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• 4根据维钠的旧因理论,如果学生把成功､失败归因于自己的能力,学生会感到(    )

  A.惊喜和感激

  B.满意和自豪

  C.内疚和无助

  D.学习没有积极性

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• 5口渴会促使人做出觅水的行为活动,这是动机的(    )

  A.导向功能

  B.激活功能

  C.强化功能

  D.调节与维持功能

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• 6成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务,当一项人物的成功率为50%时,他们会(    )

  A.可能选择

  B.犹豫不决

  C.回避这项任务

  D.坚决选择

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• 7与学习的社会意义和个人前途相联的学习动机是(    )

  A.近景的直接性动机

  B.内部动机

  C.远景的间接动机

  D.外部动机

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• 8来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是(    )

  A.高尚的动机

  B.远景的间接性动机

  C.低级的动机

  D.近景的直接性动机

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• 9学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的(    )

  A.作用

  B.社会意义

  C.动力来源

  D.个人的前途

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• 10一种学习中习得的一般原理,方法,策略和态度等迁移到另一种学习中去的是(    )

  A.一般迁移

  B.具体迁移

  C.垂直迁移

  D.水平迁移

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