教学中学生的认识既是目的,同时也是手段。认识是发展,在认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。说明学生的认识具有( )
发布时间:2020-11-13
A.交往性
B.间接性
C.教育性
D.引导性
试卷相关题目
- 1以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是( )
A.孔子
B.昆体良
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
开始考试点击查看答案 - 2教学认识的主要内容是间接知识和( )
A.直接经验
B.科学实验
C.社会实践
D.间接经验
开始考试点击查看答案 - 3实质教学论认为教学的主要任务是( )
A.发展智力
B.培养思想品德
C.传授知识
D.发展个性
开始考试点击查看答案 - 4现代教学技术是教学的( )
A.主要手段
B.辅助手段
C.中心手段
D.内在手段
开始考试点击查看答案 - 5教学从本质上讲,是( )
A.一种主体活动
B.一种实践活动
C.一种认识活动
D.一种文化活动
开始考试点击查看答案 - 6( )在他所写的《演说术原理》中,提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。
A.西塞罗
B.德谟克里特
C.昆体良
D.亚里士多德
开始考试点击查看答案 - 7认为“教育就是经验的不断改造,一切均来自经验”,“行”先于“知”,使学生由“做事而学习”,因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是( )
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.赞科夫
开始考试点击查看答案 - 8教学过程的结构指的是教学进程的( )
A.基本阶段
B.基本途径
C.基本内容
D.基本部分
开始考试点击查看答案 - 9学生认识的主要任务是( )
A.学习直接经验
B.社会实践
C.学习间接经验
D.智育
开始考试点击查看答案 - 10教学是学校教育工作的( )部分。
A.主体
B.客体
C.中心
D.范式
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