试卷相关题目
- 1下列对目标评价模式,说法正确的是( )
A.20世纪50年代,泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的
B.评价的目的不是为了“证明”,而是为了“改进”
C.它只关注预期目标,忽视了其他方面的因素
D.它的一个优点是操作简单又容易见效
E.评价除了要关注预期的结果之外,还应关注非预期的结果
开始考试点击查看答案 - 2我国新一轮基础教育课程评价改革,其重心转变具体体现在以下哪些方面( )
A.淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实现课程功能的转化
B.突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价
C.强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价
D.强调质性评价,采用多样化的评价方法
E.强调终结性评价与形成性评价相结合,实现重心的转移
开始考试点击查看答案 - 3新课程改革过程中,需要关注的问题有( )
A.新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提
B.教师是新课程有效实施的关键因素
C.学校管理是新课程有效实施的必要保障
D.校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素
E.学生素质直接影响新课程改革的进程
开始考试点击查看答案 - 4安排课程表时应遵循的原则包括( )
A.整体性原则
B.有效性原则
C.迁移性原则
D.生理适应性原则
E.实时性原则
开始考试点击查看答案 - 5下列说法不正确的是( )
A.国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
B.国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性
C.校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
D.校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色
E.地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来
开始考试点击查看答案 - 6依据课程制定者或管理层次,课程可分为( )
A.国家课程
B.地方课程
C.学校课程
D.综合课程
E.学科课程
开始考试点击查看答案 - 7制约课程改革的因素是( )
A.政治
B.社会
C.知识
D.儿童
开始考试点击查看答案 - 8教学计划在基本内容上主要是指( )
A.学科目的设置
B.学科顺序
C.课时分配及学年编制
D.学周安排
开始考试点击查看答案 - 9课程目标的规定性有( )
A.时限性
B.具体性
C.预测性
D.实际性
E.操作性
开始考试点击查看答案 - 10关于综合课程,下列描述中正确的是( )
A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B.强调学科之间的关联性与统一性
C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D.它是针对学科课程而言的
E.可以取代学科课程
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