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下列对目标评价模式,说法正确的是(     )

发布时间:2020-11-13

A.20世纪50年代,泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的

B.评价的目的不是为了“证明”,而是为了“改进”

C.它只关注预期目标,忽视了其他方面的因素

D.它的一个优点是操作简单又容易见效

E.评价除了要关注预期的结果之外,还应关注非预期的结果

试卷相关题目

  • 1我国新一轮基础教育课程评价改革,其重心转变具体体现在以下哪些方面(     )

    A.淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实现课程功能的转化

    B.突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价

    C.强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价

    D.强调质性评价,采用多样化的评价方法

    E.强调终结性评价与形成性评价相结合,实现重心的转移

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  • 2新课程改革过程中,需要关注的问题有(     )

    A.新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提

    B.教师是新课程有效实施的关键因素

    C.学校管理是新课程有效实施的必要保障

    D.校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素

    E.学生素质直接影响新课程改革的进程

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  • 3安排课程表时应遵循的原则包括(     )

    A.整体性原则

    B.有效性原则

    C.迁移性原则

    D.生理适应性原则

    E.实时性原则

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  • 4下列说法不正确的是(    )

    A.国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志

    B.国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性

    C.校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程

    D.校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色

    E.地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

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  • 5活动课程(     )

    A.又称为经验课程

    B.重视儿童直接经验的培养

    C.以儿童发展为中心

    D.缺点在于儿童获得的知识不系统、不完整

    E.有利于增强学生的社会适应性

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  • 6C.IPP模式包括哪几个步骤(    )

    A.背景评价

    B.输入评价

    C.输出评价

    D.过程评价

    E.成果评价

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  • 7依据课程制定者或管理层次,课程可分为(    )

    A.国家课程

    B.地方课程

    C.学校课程

    D.综合课程

    E.学科课程

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  • 8制约课程改革的因素是(    )

    A.政治

    B.社会

    C.知识

    D.儿童

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  • 9教学计划在基本内容上主要是指(     )

    A.学科目的设置

    B.学科顺序

    C.课时分配及学年编制

    D.学周安排

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  • 10课程目标的规定性有(    )

    A.时限性

    B.具体性

    C.预测性

    D.实际性

    E.操作性

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