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小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展的(    )的特点。

发布时间:2020-11-13

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

试卷相关题目

  • 1遗传因素为人的发展提供了(    )。

    A.现实性

    B.必然性

    C.方向性

    D.可能性

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  • 2儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展(    )规律的反映。

    A.顺序性

    B.不平衡性

    C.阶段性

    D.个别差异性

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  • 3个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(    )。

    A.生理活动

    B.心理活动

    C.认识活动

    D.实践活动

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  • 4学生文化的特征表现在:(    )

    A.过渡性

    B.非正式性

    C.多样性

    D.互补性

    E.阶段性

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  • 5影响学生文化的因素有:(    )

    A.家庭因素

    B.学生个人的身心特征

    C.同伴群体的影响

    D.师生的交互作用

    E.社会媒体的影响

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  • 6下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用(    )

    A.教育在成熟的基础上引导发展

    B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

    C.教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展

    D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

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  • 7与学生主体性内涵不一致的特点是(    )

    A.自主性

    B.长期性

    C.主动性

    D.创造性

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  • 8在儿童发展过程中起主导作用的是(   )

    A.遗传素质

    B.家庭环境

    C.学校教育

    D.社会人文地理条件

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  • 9强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求,身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的,该观点属于(    )

    A.内发论

    B.外铄论

    C.多因素相互作用

    D.白板说

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  • 10中国古代内发论的代表是(     )

    A.荀子

    B.孔子

    C.孟子

    D.老子

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