质性评价很难与量化评价结合起来应用,因为质性评价方法是对学生品德､情感､态度和价值观的评价,不能量化｡(   )

试卷相关题目

• 1在目标游离评价模式中,教师的主观因素不会影响评价效果｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 2综合实践课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点｡(    )

  A.正确

  B.错误

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• 3在课程实施过程中,教师的教是至关重要的,教师的教学水平直接影响着课程改革的成败｡(    )

  A.正确

  B.错误

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• 4在教育实践中,潜在课程的具体形式并不存在｡(    )

  A.正确

  B.错误

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• 5教科书和教材既有联系又有区别,教科书是教材的一种形式｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 6多主体参与评价可以使教师全面地了解学生｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 7课程改革是教育系统内部的事,外部人员参与与否并不会影响改革效果｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 8课程论建立起心理学基础的人是亚里士多德｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 9发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争,结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 10课程近代化的标志之一是建立在近代自然科学基础之上､相对独立设置的各门课程的出现和成熟｡(    )

  A.正确

  B.错误

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