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印度狼孩的事例充分说明了(    )

发布时间:2020-11-13

A.遗传素质只能为人的发展提供可能

B.自然环境不利于人的发展

C.人的发展同社会环境是分不开的

D.社会环境决定人的发展

E.错过了关键期的教育收效不高

试卷相关题目

  • 1现代教育的本体功能有(    )

    A.促进生产发展

    B.推动社会制度进步

    C.加速年轻一代身心发展与社会化过程

    D.传递和继承人类精神文明

    E.选择经验和人才

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  • 2社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为(    )

    A.制约着教育的目的

    B.决定着教育的领导权

    C.决定着教育发展的规模和速度

    D.影响和制约着受教育权的分配

    E.决定教育内容的取舍

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  • 3下列教育论著中,哪些是“二战”后产生的(    )

    A.赫尔巴特的《普通教育学》

    B.夸美纽斯的《大教学论》

    C.布鲁纳的《教育过程》

    D.赞可夫的《教学与发展》

    E.《学记》

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  • 4教育要素之间的联系主要表现为(    )

    A.教的主体与学的主体之间的联系

    B.教育活动的主客体之间联系

    C.教师与社会的联系

    D.学生与社会的联系

    E.教育内容与社会的联系

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  • 5布鲁姆认为,完整的教育目标分类应包括(    )

    A.认知领域

    B.思维领域

    C.交往领域

    D.情感领域

    E.动作技能领域

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  • 61958年制定的发展教育事业的“三结合”是(    )

    A.统一性与多样性相结合

    B.普及与提高相结合

    C.普通教育与职业教育相结合

    D.教育与生产劳动相结合

    E.全面规划与地方分权相结合

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  • 7下列关于义务教育的理解,正确的是(    )

    A.适龄儿童青少年有接受教育的义务

    B.义务教育是自愿接受的教育

    C.国家社会有义务保证儿童接受教育

    D.义务教育是带有强制性的教育

    E.家长有义务为子女受教育提供条件

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  • 8教育目的规定着(    )

    A.各级各类学校培养人才的具体要求

    B.教育所要培养人的社会性质和方向

    C.教育所要培养人的身心素质

    D.教育内容和方法

    E.各级各类学校的性质和任务

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  • 9马克思主义认为,实现人的全面发展应具备下列条件(    )

    A.社会生产力高度发展

    B.共产主义的社会生产关系确定

    C.建立社会主义制度

    D.教育与生产劳动相结合

    E.消灭社会分工

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  • 10课程计划的主要内容有(    )

    A.学科设置

    B.学科顺序

    C.课时分配

    D.教学方法

    E.学年编制和学周安排

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