科学家发展疑似“上帝粒子”可能改变人类对宇宙的理解。如果作为质量之源的它硬实存在，物理学家就可能因此推测出宇宙大爆炸时的情景以及占宇宙质量96%的暗物质的情况。这说明 ①真理具有客观性         ②思维与存在具有统一性  ③真理是具体的、有条件的 ④人们所获得的正确认识也仅仅在一段时间内是真理

试卷相关题目

• 12012年5月19日，时任国务院总理温家宝回到自己的母校——中国地质大学看望师生，并作了即兴演讲。他说：“作为科学工作者，思维应该是开放的，而不应是禁锢和封闭的，要只承认规律和真理，不屈服于任何权威。”这启示我们 ①应解放思想、实事求是              ②应兼收并蓄，博采众言  ③在真理面前人人平等                ④应明确“真理只有一个”，做到不唯上，不唯书，只唯实

  A.①②③

  B.①②④

  C.①③④

  D.②③④

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• 22012年11月14日十八大通过关于《中国共产党章程(修正案)》的决议，把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的行动指南写入党章。这体现了 ①真理是客观的 ②真理是具体的的有条件的 ③认识具有反复性无限性 ④认识具有循环性

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.③④

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• 3笛卡儿对原本相互分离的几何方法和代数方法进行比较，发现了它们各自的优点和缺点，在此基础上，他把代数运用到几何上，使图形的几何关系以代数的形式表现出来，从而创立了解析几何。这说明（    ）

  A.人对事物的认识取决于主观能动性的发挥

  B.真理也会变成谬误

  C.获得真理就要敢于打破常规

  D.真理是具体的有条件的，人类认识是无限发展的

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• 4随着卫星科技的进步，我国气象部门对恶劣气象的预测也越来越准确。2013年9月我国气象部门对超强台风“天兔”的提前预报为我国老百姓的生产与生活提供了重要的帮助，减少了人民财产的损失。这说明 ①现代科技的进步是人们认识发展的重大动力 ②对自然界深入的认识是实践发展的决定因素 ③借助现代科技，便于我们更好地认识和利用规律为人类造福 ④利用现代科技，便于我们更好利用规律免遭自然灾害的伤害

  A.②③

  B.①④

  C.①③

  D.②④

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• 5目前，转基因技术备受人们的争议:支持者认为它能缓解资源约束、保护生态环境、改善产品品质;反对者则从食物安全、生态安全和知识产权安全等方面提出质疑。这说明 ①认识因对同一对象理解的不同而不同        ②认识具有反复性和无限性 ③人们对同一事物不可能形成相同的认识       ④价值观影响人们对事物的认识和评价

  A.①③

  B.①④

  C.②③

  D.②④

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• 6漫画《有时真的搞不清楚…》所蕴含的哲理是

  A.世界观决定人的意识

  B.思维可以改变客观对象

  C.量变引起质变

  D.真理都是有条件和范围的

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• 7龟鳖药用和经济价值高，市场前景广阔。某农民捕获这一商机，回乡发展龟鳖养殖，但因经验不足，损失惨重。痛定思痛，他长期认真观察龟鳖生活习性，努力学习龟鳖养殖技术，最终喜获成功。致富不忘乡亲，他无偿转让技术，带动全村村民致富，几年来，在全乡形成了颇具规模的龟鳖养殖产业。该农民养殖龟鳖的过程进一步佐证了（  ） ①人类实践积极成果的获得并不是一帆风顺的，总会充满艰辛  ②—切从实际出发，实事求是，是人类正确解决事物矛盾的关键  ③人类认识的反复性和无限性决定人类客观物质活动的复杂性  ④作出正确的价值判断和价值选择有利于创造和书写精彩人生

  A.①②

  B.①④

  C.①③

  D.②④

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• 82013年10月8日，英国物理学家彼得·希格斯获诺贝尔物理学奖。他预测并经48年不懈研究最终被证实的希格斯玻色子作为物质的质量之源，连接着粒子获得质量的领域，有助于了解亚原子粒子质量的起源。这主要表明

  A.实践是获得认识的唯一途径

  B.具体科学的进步推动哲学发展

  C.客观性是真理具有的唯一属性

  D.认识具有反复性无限性上升性

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• 9在各地先行高考改革实践的基础上，2014年上半年国家发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见，有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点，2017年总结高考改革的成效和经验，推广实施。这体现了    (    )

  A.认识是实践的基础

  B.实践是认识的来源和动力

  C.认识对实践具有反作用

  D.认识是实践的目的和归宿

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• 102013 年 6 月 20 日，“神十”女航天员王亚平完成了我国首次航天授课。全国数千万师生同步收看，无数孩子都坪然心动地坐在电视机前目不转睛，这种授课方式激发了他们久违的好奇心和被框住了的想像力。他们的提问有：“如果看到外星人，能不能拍张照片给我？”“能看见变形金刚吗？”“吃东西会从鼻子里喷出来吗？”等等。这些疑问恰恰是科学探索必不可少的原动力。这说明 ① 实践发展提出的需要是认识发展的根本动力 ② 人类的好奇心和想像力是推动认识发展的直接动力 ③ 航天事业的发展推动人们对太空认识的深化发展 ④ 教育形式的创新和精心的准备能确保航天事业的成功

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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