历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于 ①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的 ②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身 ③复杂历史问题的暴露和发展必然需要一个较长的过程 ④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制

试卷相关题目

• 1波士顿经验曲线是一种表示生产单位时间与连续生产单位之间的关系曲线，又称之为经验学习曲线，当个体或组织在一项任务中习得更多的经验，他们会变得效率更高。从哲学角度看这是因为（  ）

  A.实践是认识的基础

  B.真理总是有条件的

  C.人的认识能力有限

  D.认识具有反复性无限性

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• 2听取民意一定要用心，正如“只有音乐才能激起人的音乐感，但对于没有音乐感的耳朵来说，再好的音乐也无济于事”一样。这说明：

  A.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果

  B.人的感觉能力对认识的产生和发展具有决定性作用

  C.人的认识能力是由人的生理结构决定的

  D.能否正确发挥意识的能动作用取决于人的立场

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• 3一个半世纪以来，化学元素都使用标准单一值的原子量。随着技术进步，研究人员发现化学元素周期表中有些元素的原子量并不像学生上化学课学到的那样一成不变。这意味着未来化学元素周期表要进行全面改动，十大化学元素的原子量将用区间方式标注，而非目前的固定数值。材料表明 ①认识具有无限性和上升性                ②人们可以通过实践不断改造主观世界 ③事物是绝对运动和相对静止的统一        ④真理是具体的有条件的，它要不断地超越自身

  A.①②

  B.①③

  C.②③

  D.③④

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• 41986年，党的十二届六中全会首次提出以经济建设为中心、坚定不移地进行经济体制改革，坚定不移地进行政治体制改革、坚定不移地加强精神文明建设的“三位一体”总体布局；2006年10月，党的十六届六中全会提出增加“社会建设”，总体布局拓展为“四位一体”；2012年11月党的十八大提出生态文明建设，总体布局又拓展为“五位一体。从“三位一体”到“四位一体”再到“五位一体”，蕴含的哲理是 ①追求真理是一个过程       ②认识具有反复性 ③实践是认识发展的动力     ④彰显中国共产党与时俱进的执政智慧

  A.①②

  B.①③

  C.②③

  D.②④

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• 52012年9月7日11时19分，云南省昭通市彝良县与贵州省毕节地区威宁彝族回族苗族自治县交界处发生5.7级地震，12时16分，昭通市彝良县又发生5.6级地震。至2012年9月8日下午2时，地震已经造成了18.3万户共计74.4万人受灾，房屋倒塌7138户，共计30600间．灾害造成的直接经济损失为37.04亿元。虽然人类很早就开始对地震现象进行研究，但由于多种条件的限制，目前人类还不能完全掌握地震灾害发生的确切时间。这告诉我们 ①错误的认识对实践不具有指导作用           ②自然界的存在与发展是客观的 ③人们的认识需要不断深化、扩展、向前推移   ④并非所有的事物都是可以认识的

  A.①②

  B.②③

  C.②④

  D.③④

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• 6在“7?23”甬温线特别重大铁路交通事故之后，国务院决定开展高速铁路及在建项目安全大检查，适当降低新建高速铁路运营初期的速度，对拟建铁路项目重新组织安全评估，首次对高铁降速运行。这说明（  ）

  A.认识是主体对客体的正确反映

  B.认识对实践有决定作用

  C.认识具有反复性

  D.人们认识不了高铁的发展

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• 7“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”这是中国科学院院士、中国外科医学奠基人裘法祖的座右铭。“做学问要不知足”，是为

  A.意识是客观存在的反映

  B.人的认识能力是无限的

  C.意识能够决定物质

  D.认识具有反复性和无限性

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• 8未来学家尼葛洛庞蒂说“预测未来的最好方法就是把它创造出来” 。 这给我们的哲学启示是

  A.认识总是滞后于实践

  B.实践是认识的来源

  C.实践是检验认识正确与否的唯一标准

  D.实践与认识是合二为一的

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• 9在新闻战线开展的“走转改”活动中，有位记者说，坐在同一条板凳上，才缩小了心与心的距离；住在农家的坑头上，收获的才不只是建议，我的脚下沾有多少泥土，我的心中就沉淀多少真情。这句话的蕴含着（   ） ①实践是认识的基础      ②价值判断具有主观随意性 ③情感因人的立场差异而不同  ④社会意识具有相对独立性

  A.①②

  B.①③

  C.③④

  D.②④

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• 10俗话说，“不打不相识”“不入虎穴、焉得虎子”。下列选项和这两句俗语反映的道理相同的是（   ） ①“汗滴禾下土”才知“粒粒皆辛苦”   ② 尝百草，才有“神医”李时珍 ③“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ④ 认识是在变革对象的实践过程中产生的

  A.①②③

  B.①③④

  C.②③④

  D.①②③④

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