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近年来,中央针对经济形势的变化,货币政策的关键词也相应地发生了由“稳健的”到“适度从紧的”,再到现在的“适度宽松的”变化。从哲学上看这种变化体现了 ①认识具有反复性和无限性②一切以时间、地点和条件为转移 ③正确意识决定物质世界发展 ④尊重客观规律是改造世界的前提

发布时间:2021-05-08

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

试卷相关题目

  • 1“真理是实践的女儿,不是权威的女儿。”这句名言是指

    A.真理与权威是相互排斥的

    B.真理要靠历史和实践来检验

    C.真理与权威是相互依存的

    D.只有服从真理,才能具有权威

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  • 2实践之所以能成为检验真理的唯一标准,原因在于

    A.实践是认识的来源

    B.实践是认识发展的动力

    C.实践是认识的目的和归宿

    D.实践处于主观与客观的交汇点上

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  • 3为了缓解交通拥堵,某市准备在全市城区禁止电动自行车上路。对此,一些市民认为,使用电动车便捷、环保、经济,不应该禁止。要解决这一矛盾,必须坚持 ①反对一切权威 ②实践是认识的基础 ③一切从实际出发 ④在实践中追求和发展真理

    A.①②

    B.①③

    C.②③

    D.③④

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  • 4中共对收入分配与社会公平问题的认识不断提升,从上世纪90 年代的“效率优先,兼顾公平”到十七大强调“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平”。材料表明

    A.真理会随着时间地点的变化而不断改变

    B.客观事物是复杂的、变化着的,本质的暴露和展现也有一个过程

    C.任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

    D.真理和谬误往往是相伴而行的

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  • 5禅悟人生——人生有三重境界:“看山是山,看水是水。看山不是山,看水不是水。看山依旧是山,看水依旧是水!”这体现的哲理是  

    A.认识因其形象具体而具有直观性

    B.认识因其最终回归而具有重复性

    C.认识因其不断变化而具有不确定性

    D.认识因其循环上升而具有深刻性

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  • 6应对气候变暖,关乎地球上每个国家和地区,关乎每一个人。早在1898年,就有科学家指出,燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后,人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至2009年,大气中二氧化碳含量已由工业革命前的280ppmlppm为百万分之一)升至390ppm.,然而在哥本哈根会议上,各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识,哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有 ①世界是复杂的和不断运动变化着的,人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制,人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程,人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程,人的认识永远不能达到真理  

    A.①②

    B.②③

    C.②④

    D.③④

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  • 72009年7月22日,我国境内出现本世纪最为壮观的日食天象。小明的爷爷说:灾难要降临了。当月球挡住了太阳的部分或全部照射到地球的光线时,看起来好像是太阳消失了。是因为

    A.意识活动具有主动性和创造性

    B.知识结构、认识能力和认识水平的差别

    C.意识是人脑对客观事物的反映

    D.任何真理都有自己适用的条件和范围

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  • 82011年3月11日,日本福岛连遭强震海啸自然灾害。“预测”是地震科学的最高境界。人们现在还不能准确预测地震发生的时间、地点和强度。通常情况下,预测的时间段要跨越10年至30年左右。这说明 ①人的认识能力是有限的,不可能预测地震的发生②认识受到各种条件的限制,人类追求真理的过不是一帆风顺的③科学的预见离不开对客观规律的掌握④实践发展提出的客观需要是推动认识发展的根本动力

    A.②③

    B.③④

    C.①②

    D.①④

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  • 9我国1995年开始实施全民食盐加碘政策,以解决当时许多人体内因缺乏碘元素导致甲状腺发病率过高的问题。但近年来,由于各种原因,一部分人又因为碘过量而患上了甲亢等甲状腺疾病,大家开始质疑碘盐的作用。从当初的全民食盐加碘,到现在出现质疑,在哲学上体现了 ①真理是具体的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一②意识是客观存在的主观映象,人们对同一事物会有不同的认识③量变是质变的必要准备,我们必须积极做好量的积累④认识具有无限性,在实践的基础上不断丰富发展

    A.①②③

    B.②③④

    C.①②④

    D.①③④

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  • 10“造烛为照明,求知为运用。学而不用,如同耕地不播种,终无所获。 ” 这一论断是在强调   

    A.实践是认识发展的动力

    B.实践是认识的目的和归宿

    C.认识是实践的唯一来源

    D.认识对实践有促进作用

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