浅谈网络自主学习模式对大学英语教学的影响

 　 [摘要]越来越多的高校建立了网络自主学习中心,为大学英语教学提供了更好平台。结合现代化信息技术,语言学习的丰富资源得以进入课堂并发挥作用。教师的工作就是指导学生根据自己的具体情况,合理地利用这些资源完成自主学习的过程,实现个性化学习,达到最好的学习效果。 
　　[关键词]网络 自主学习 大学英语 
　　 
　　网络,作为现代人生活必不可少的一部分,对于大学生的学习生活有着深刻的影响。据统计,在上网用户的职业分布中,大学生最多,而在上网目的的调查结果中,娱乐则占最大的部分。很多大学生并没有意识到网络也可以对他们的英语学习有很大的帮助。在现在的社会背景下,对大学生的英语能力的要求不仅仅停留在书面考试的阶段,语言能力的全方位提升成了大学英语学习的目标。网络则为这种提升提供了前所未有的丰富资源。学生可以根据自己的水平、兴趣自主选择学习材料,方法等,激发自己的学习潜力,但是在学生自主学习能力提升的初期,教师的指导作用是不可忽略的。 
　　一、网络自主学习模式的必要性 
　　1.2004年教育部颁发了新的大学英语课程教学要求,在该要求中提到了改革传统的大学英语教学模式,进行基于网络的多媒体立体化教学体系建设,以及建立网络化外语自主学习的新模式。在该要求的指导下,先是一些试点高校,之后其它一些高校也相继建立了网络自主学习中心,为大学英语教学提供了一个崭新的平台。 
　　2.当代教学理念越来越注重学习者的主体作用,在外语教学中这一作用的重要性更为明显。Holec认为自主学习应被定义为“掌控自己学习的能力”,即自己分配学习时间,安排学习任务,决定学习方法,评估学习成果。不少学习外语成功者的学习案例证明,学习自主能力强的学习者会自发寻找适合自己的学习方法并自觉地坚持贯彻下去,并最终取得良好的效果。 
　　3.新的教学模式应以现代化技术为支持,以课堂教学与网络上的英语教学辅助材料相结合的教学方式实现让学生充分发挥自主学习的能力,从根本上提高英语听说读写译各项技能的目的。多媒体网络技术有助于学生多渠道获取知识,激发学生的学习兴趣,发挥学生的认知主体作用,培养学生的主动性和创造性,最大程度地挖掘个体潜能,满足个体需求。 
　　二、网络自主学习模式的可操作性 
　　1.网络自主的学习模式可分为两种:一种是完全自主模式,即由学生完全自己管理自己,一种是有教师参与的并加以指导的自主模式。从目前我国的教育现状来看,后者还是占主导地位的。大学英语的教学可分为两个部分:一部分是基础理论,其目的是培养学生的综合运用能力,听说及阅读能力为主,另一部分则是网络自主学习,目的是培养学生通过自主运用网络上的学习资源提高其综合的语言应用能力。这两个部分相辅相成,取长补短,都是现代外语教学不可或缺的。 
　　2.网络教学平台的建立在现在越发先进的信息技术的支持下也变得越来越简单易行。不少学校都在自己的校园网内建立了精品课程,把相关外语教材的课件,视频,练习,试题等用于共享,可以实现音频视频点播,文章阅读,在线测试等工作,并且还增加和英语学习网站的链接,从而更加丰富英语的学习内容,增加信息量,学习材料的丰富和多样化充分地吸引了学生的注意力,提升了他们的学习兴趣,特别是在中国学生比较薄弱的听说这一环节的训练上可以起到很好的辅助作用。学生可以根据自己的能力自主选择听力材料,边看边听,边听边写,边听边学,采取最适合自己的学习方法,形成个性化学习。 
　　3.在网络自主学习过程中,教师的作用也是不可忽略的。教师可以把网络看成是传统课堂的延续,它提供了一个更大的可供教师发挥的空间。教师可以指导学生针对自己的语言能力,学习能力,及兴趣激发点寻找适合自己的资源和方法。在教学过程中把文字,声音,图像等素材作一个全方位的整合,使学生对自己的学习内容有更形象更深入的理解,既拓宽了视野,又能进一步地触及语言及文化的深度,让学生体会到学习一门语言其实也是在学习一种文化,活生生的鲜明的文化,这样会更大程度开发出学生的学习积极性。同时多媒体技术综合声音图像等对学生的刺激,也会使学生暂时进入一个比较纯净的语言环境,从而加深学生对所学知识的印象,取得更好的学习效果。 
　　三、网络自主学习模式在实践中遇到的问题及对策 
　　各校精品课程网站上本校制作的教材相关内容相对比较少,可供选择的不多,而网络上资源虽然丰富,但是学生寻找适合自己的资料时比较费时费力,所以教师的推荐指导作用在这时就显得尤为重要。有些教师没有转变观念,认为自主就是完全脱离教师,全程自控,而部分学生由于对自己的学习能力,水平等认识不足,自律又比较差,网络学习在没有教师监控的情况下起不到作用,反而浪费了时间。 
　　针对以上情况,教师应加强监督,让学生养成自主学习的习惯,并帮助学生有效利用网络学习资源,定期进行检查,通过这种方式让学生提高自主学习的能力,渐渐消除对教师的依赖性,更好地实现个性化的学习。 
　　 
　　参考文献: 
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