【教育类论文】浅析观察对于写作的重要性

 摘 要：在教学中，经常可以看到学生写出来的作文干巴无味，既不生动，也不形象。有的学生写出来的作文，虽然经过仔细斟酌，也展开了想象，但还是不尽如人意。为什么呢？因为学生对日常生活中的事情观察得不够细致，对自己经历的事情感悟不深，因此，写出的文章总给人不够劲、浅尝辄止之感。那么怎么才能让作文变得生动形象、吸引人阅读呢？就作文教学中如何引导学生去观察事物感悟事物，谈几点经验。 
　　关键词：观察；写作；阅读；生活 
　　一、留心观察生活，多看、多思 
　　生活中，用心观察并进行思考后，写出来的作文是大不相同的。大部分学生都游览过动物园，甚至有的学生为了写好作文专门去游览了一番。再来看写出的作文，有的只记叙了参观过程。比如："我先到狮虎山看了狮子和老虎，又到象宫看了大象，再去看猴子，猴子非常好玩，不停地跳来跳去，最后去看孔雀，孔雀的羽毛很美丽，正碰上它开屏，好像一把张开的大扇子，非常好看。"这样的作文，只是记叙了游览顺序和看到的动物，别人读后，只能给人一个"过程"的印象，而对于各种动物的样子、生活的状态，就很难明了。有的学生观察得较认真、细致，不仅描写看到的动物，而且把其生活的场景、当时的情形都描绘出来，使人读后如同亲眼目睹一样。 
　　二、用心观察生活，多感、多悟 
　　日常生活中，学生在观察生活时，容易犯两种毛病：一是"视而不见"；二是"见大不见小"，观察得不够细致。有些事情不是我们可以去做或是去参与的，而是在某一时段碰到或偶然出现的。有的人可能可能看到了，转眼就过去了。这件事没有在心里引发思考。而有的人却不同，他会针对某一事物进行思考："为什么会发生这样的事情？发生后我们应该怎么办？这件事情传达出的是怎样的能量？"思考得越细致，悟出来的道理越深刻，给人的益处就越多，文章也就越吸引人。 
　　三、真心热爱生活，多做、多写 
　　观察生活的前提，就是要热爱生活。一个人热爱生活的人才会发现生活中的美，也会知道生活中的丑。热爱生活，就是要端正态度迎接生活，多做有益于生活的事情，体现自己的精神风貌，从而养成一种观察生活的习惯。虽然我们是生活的主体，每天都参与社会生活的各方面，但是并非每个人都能把一天或是一段时间经历过的或者看到的事物记叙下来，使之成为写作的素材。就像到公园去参观"菊展"，如果一走一过走马观花，那就写出来的文章就会枯燥无味，一句话就可以把菊花写完了。至于它是什么名字、颜色，有什么生活习性、特殊之处，种类是否珍稀，全都不曾注意。读者读过文章之后感觉一无所知。如果仔细地观察，就会发现每一品种的菊花，名称不同，形状不同，色彩也不同。即使是同样一种色彩，也还有深浅�獾�的区别。所以说，我们要想把文章写好，就要多深入生活中，不能凭空捏造，也不能不了了之。而是要把对生活的热爱之情，通过手中的笔描绘出来。有些不能够单独成为一篇文章的，可以积累起来，变成素材，加入到适合的文章里。积累得越多，写出来的文章就越有滋味。在历史上，贾岛、苏轼都是积累素材的高手。 
　　四、阅读名篇名著，多学、多记 
　　生活是作文取之不尽、用之不竭的材料来源。作家妙笔生花，笔底卷舒风云；而学生笔下枯涩，方田难走龙马。从一个方面来看，也可说与他们的生活素材多寡有关。常言道："巧妇难为无米之炊。"正说明了这个道理。要让学生有米下锅，观察生活积累素材，获取第一手资料是一条重要途径。罗丹说过："美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。"要发现生活中可写的东西需要观察。观察是一种智能结构，它通过各种感官对客观事物进行细看、详审、深究，慎识，是一种与人的感觉、知觉、思维、情感等有机联系的心智技能活动过程。它是认识事物的基础。在名篇名著里，我们可以看到大家从不同角度对生活细节进行了观察和思考。小学生虽然社会体验少，但是一部分体验来自生活，另一部分体验来自书本。因为每个人的生活圈是有限的，每个人的经历也是有限的，那么要把这种有限的视野无限地放大开来，就需要我们增加阅读量，从书中找到我们需要的体验和外部世界的知识来丰富我们的文章。可以说，观察和感悟是两个不同的层次，观察是基础，感悟就更高一层。要将看到事物与精神世界融合起来，这样写出的文章就会感人至深了。另外，阅读名篇名著，不仅可以丰富学生的知识，开阔学生的视野，更可以教会学生一些写作的技巧。学生可以通过仿写这种形式，来提高自己的写作水平。 
　　总之，写好文章没有固定的模式，但不变的是，都离不开对于生活的观察，对于生活的融入，对于生活的热爱。每个人就像一滴水，却可以折射出五颜六色的光来。只要你是个有心人，细心观察生活，感悟生活，多读、多思、多悟，就会写出与众不同的文章。