【教育类论文】让小学信息技术课堂充满活力

 摘 要：由于科学技术的不断发展，现代信息技术在人们的生活与工作中发挥着越来越重要的作用。现阶段，随着教学改革的深入推进，小学信息技术教育已经得到了社会各界的广泛关注，如何开展有活力的小学信息技术教育，是所有教育工作者共同思考的问题。在此研究如何让小学信息技术课堂充满活力。 
　　关键词：小学教育；信息技术；教学改革 
　　随着教学改革的深入推进，教学大纲也对小学的信息教育提出了新的要求，培养学生对信息技术的兴趣，使学生了解基本信息知识，掌握基本信息技术。因此，各学校纷纷开展了对信息技术课堂的教学改革，并取得了优异的教学成果。目前。小学信息教育面临的主要问题就是如何建设充满活力的信息课堂。 
　　一、小学信息教学存在的问题 
　　（一）教学氛围生硬 
　　由于大部分学校对信息教学的不重视，导致部分教师没有正确认识信息教育对学生发展的重要意义，对课堂教学投入的精力有限，对课堂的设置较为呆板，造成课堂教学气氛的不活跃[1]。小学生正处于世界观形成的初级阶段，对世界具有极强的探索欲望以及好奇心，如果课堂教学的气氛过于死板，学生的学习兴趣自然不能够得到很好的激发，从而直接影响课堂教学的效果。 
　　（二）教学方式单一 
　　据统计，现在大多数的小学信息教师的教学方式就是先示范指导，再让学生自行操作。这种方式的教学效果是很难保证的。例如，学生在操作中出现了错误，而教师不能及时发现，这就会导致错误的影响不断扩大。同时，枯燥的教学方式很难使心智不够成熟的小学生集中注意力，导致其上课走神，做与教学内容无关的计算机操作等，不但会影响信息技术教学的效果，甚至还会影响学生学习能力的形成。 
　　（三）课堂主体作用不明显 
　　在现代化的教育形势下，传统的以教师为中心的课堂教学模式已经不能满足现代教育的客观需求，尤其小学生的接受能力以及学习能力普遍较低，很难理解教师长时间的知识讲授。现阶段，从课堂模式的方面来说，大部分教师还没有从传统的教学模式中摆脱出来，依然延续着传统的教学模式，这对学生信息素质的培养是极其不利的。 
　　二、让小学信息教育课堂充满活力的措施 
　　（一）营造活跃的学习氛围 
　　小学生正处于好奇心最旺盛的阶段，其对未知事物具有极强的探索欲望，教师应该合理地运用这一点，营造活跃的学习气氛，充分激发其学习兴趣[2]。例如：教师可以在上课之前，向学生介绍计算机的作用，以及其对生活的重大作用。还可以让学生举一些生活中运用到信息技术的例子，使学生对课堂教学的内容产生充分的兴趣，带着兴趣去学习，必然能够起到更好的效果。信息气氛对学生的学习来说具有重要的影响，一个良好的氛围，可以带动学生的情绪，使学生更加投入。只有学生真正地将信息技术当做是一种需要、一种乐趣的时候，他们才能够主动地去探索、去学习。此外，要想营造积极的教学氛围，良好的教学语言是必不可少的。在教学的过程中，教师应该尽量少使用陈述句或否定句，应该更多地用问题去引导学生，用鼓励的语言去激励学生，使学生对学习更有信心。 
　　（二）开展趣味教学 
　　小学生普遍具有活泼好动的特点，如果教学内容以及形式枯燥乏味，那么，学生的注意力将会很难集中，甚至出现厌学、逆反的心理。对此，教师应该结合学生爱玩的心理，以游戏的方式开展趣味的信息教学。例如：教师在讲授打字的方式时，可以利用电脑中的金山打字游戏来进行，这一款游戏能够让学生准确地了解计算机打字的原则以及规律，同时，还能锻炼其准确的打字指法。教师还可以组织打字比赛，看谁打字最快，正确的字数最多。这样不但能够锻炼学生的打字能力，还能形成良性的竞争意识，激发学生的学习兴趣。趣味教学的意义不仅是达到更好的教学效果，其更重要的意义，是能够促进学生的脑力开发，使学生更好地融入集体，培养学生的表现力以及想象力。 
　　（三）开展自主学习 
　　因为年纪的原因，小学生的生活经历较少，相应的理解能力、学习能力也比较弱。如果教师再继续用传统的以教师为中心的教学模式，填鸭式地向学生传授知识，一方面，学生的理解会出现问题，另一方面，对于学生的学习能力以及应用能力的培养效果不明显。对此，教师应该针对学生的发展水平，开设自主课堂，让学生发挥其主体作用，教师则更多地进行引导以及答疑，在提高教学效果的同时，培养学生的自主学习能力。例如：在绘制图画的教学中，教师可以简单地向学生介绍画板工具的基本功能，再让学生进行计算机操作，绘制一幅画作为课堂作业。同时，教师应该走下讲台，真正地了解学生的操作状态，对学生出现的操作问题，适当地给出引导或帮助，充分激发学生的学习能力。 
　　综上所述，随着现代信息技术在人们生活、工作、学习中的广泛应用，其与人们生活的联系变得越来越紧密。现阶段，小学的信息技术教育已经引起了社会各界的广泛关注。对此，信息教师应该立足学生发展的角度，通过现代化的教学理念，开展充满活力的信息课堂，实现更好的小学信息教育。