【教育类论文】浅谈如何培养小学生的音乐欣赏能力

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新课程背景下，音乐教育得到了重视并对教学提出明确要求，应尊重学生主体地位，培养学生音乐兴趣，用音乐感染学生、产生共鸣继而体验音乐的魅力，提升音乐素养。对此，还需要教师创新教学方法、立足于音乐欣赏进而培养音乐兴趣，使学生学会欣赏音乐、感受音乐。 
现代教育环境下，各学科内容发生了明显改变。而音乐作为小学教育的基础性学科，也要跟上大环境变化，改变教育形式。现阶段，音乐教学得到了延伸，不再局限于教材内容，逐渐应用多媒体、信息网络、广播等形式，音乐教学形式更为多样。但是要注意，教师在教学内容的选择上应注意选择适合的音乐内容，符合该阶段学生的个性特点。笔者认为：循序渐进、抽象到具体是最佳教学形式。在教材内容选择中确保音乐教学发挥显著作用，让教材能够满足学生的音乐心理，为后续音乐能力的培养奠定基础。 
新课程背景下，要求教师尊重学生主体地位，以人为本，充分调动学生课堂参与热情。只有这样，才能更好地挖掘学生的音乐天赋，挖掘潜能，扩散思维，主动融入音乐教学中。 
（一）故事性教学 
（二）游戏教学形式 
比如，在《找朋友》教学中，4～6人为一组，学生学习歌曲的过程中找到自己的朋友。或《春天在哪里》音乐欣赏中，教师可以引导学生听歌曲中关于描绘春天的景象，燕子飞回来了、树叶变绿了等，学生发挥听觉与想象能力去欣赏音乐，调动学生学习兴趣。游戏教学就是为学生创造轻松、愉快的教学环境，让学生感受音乐的快乐与美丽，为提升音乐欣赏能力埋下希望的种子。同时，也能够帮助教师提升教学质量。 
小学阶段，活泼、好动是学生们的天性，对舞蹈、唱歌、表演等有着浓厚的兴趣。作为一名教师深知我们要充分挖掘学生特长、为学生创造条件、肯定学生。对此，在音乐教学中教师可以培养学生的音乐韵律感、节奏感。同时也可以带有表演形式跳舞，或模仿某一角色。该种教学形式充分肯定了学生的天分与特长，进而更好培养学生音乐欣赏能力。 
三、欣赏音乐作品，深化理解 
总而言之，小学阶段提升学生音乐欣赏能力还需要教师立足于多方面、全过程，创新教学方法。提升学生课堂参与积极性与音乐理解能力，为今后音乐学习奠定基础。经过小学阶段的音乐熏陶，对学生音乐欣赏水平的提升具有重要作用。