政治论文：浅谈如何打造民办高校思想政治教育工作队伍

 　一、河南WF学院学生思想政治教育的形势

　　（一）学生实际

　　1.河南WF学院学生考分低

　　河南WF学院高招录取批次属于本科三批及专科，学生成绩较本科一批和本科二批录取的学生分数低，绝大部分是因为学习成绩和学习兴趣都比较差才造成高考分数低的。学生存在以下不良倾向：理想信念方面，部分学生不同程度地存在理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。心理素质方面，学生不同程度存在自卑、孤独、焦虑、困惑等心理问题，自我调适能力较弱，容易形成逆反心理，甚至是边缘性格。思想意识方面，处事比较感性，少数学生存在集体主义观念淡薄、责任感缺乏、利己思想严重等。

　　2.河南WF学院学生思维活跃

　　虽然河南WF学院录取的学生学习成绩和学习兴趣都比较差，但是都热爱党、热爱社会主义，坚决拥护党的路线、方针、政策，政治态度是健康向上的，为思想政治教育提供了良好基础。根据统计和实际情况发现，河南WF学院录取的学生中学时的学生干部和活跃分子比较多，他们思维活跃、爱好广泛且特色出众，如篮球、书法、文艺表演等，社会活动能力较强，文艺体育等方面的素质较高，不少同学有展现自己才能的强烈愿望，为开展校园文化活动提供了良好的基础，为开展思想政治教育提供了良好的平台。

　　（二）思想政治教育工作者的实际

　　1.思想政治教育工作者有活力、有干劲

　　河南WF学院思想政治教育工作者，尤其是思想政治辅导员老师，大多为青年人，学历高、创新能力强。他们上学时大多数是各高校的优秀学生干部，思想素质过硬，综合能力较强。他们有活力、有干劲，朝气蓬勃，工作热情高，有事业心和工作责任感和使命感，富有艰苦创业和勤奋敬业的精神。

　　2.民办高校教工队伍不稳定

　　刚毕业的青年人极容易存在对思想政治教育工作认识不足，认为发展空间小、工作压力大。此外，虽然思想政治教育工作是高层次的教育工作，但目前辅导员更多的是日常的管理工作，大量精力的花费与业务水平特别是理论水平的提高没有直接关系，对今后的发展也存在忧虑，从而容易出现工作劲头不足，有所懈怠。另外，由于民办院校教师都没有编制，福利待遇相对公办院校较低，缺乏工作成就感。以上两点造成河南WF学院思想政治教育工作队伍的不稳定。

　　（三）学院实际

　　1.思想政治教育工作的经验和积淀不足

　　河南WF学院是河南省第一所本科层次的独立学院，建院仅仅十年，在思想政治教育工作方面的经验和积淀还有所欠缺。另外，如上所述，河南WF学院思想政治工作队伍在年龄结构上，年轻人居多，有许多是刚迈出大学校门的毕业生，虽然有活力、有干劲，但是在工作经验方面很缺乏。还存在思想政治教育工作者参加工作后缺乏系统的业务训练，缺乏科学管理知识和思想政治教育专业技能，因而分析和解决问题的能力比较弱，常常出现工作滞后现象。理论素养有待进一步提高，存在对思想政治教育工作人员理论培训不力以及人员自身理论学习不够的现象，对学生中的一些问题难以站在理论高度予以释疑解难。这些都不利于思想政治教育工作的开展，在客观上影响工作成效。

　　2.新学校、新的思想政治教育队伍创新意识强

　　创新意识是思想政治工作具有旺盛的生命力、适应新形势的发展的关键所在。正是由于河南WF学院建院时间短，经验和沉淀不足，也使得河南WF学院思想政治教育具有较强的创新意识，不拘泥于传统工作方式方法的优势，也就形成了河南WF学院思想政治教育工作队伍创新意识强的特点，为河南WF学院更好的开展思想政治教育工作提供了保证。

　　二、打造一支强有力的思想政治教育队伍

　　思想政治教育队伍的质量，是思想政治教育的关键因素。河南WF学院历来重视思想政治教育队伍的建设，并不断完善各类配套措施促进思想政治教育队伍的壮大和优化。结合河南WF学院人才构成的实际，河南WF学院思想政治教育队伍主要包含以下三个方面：一是"两课"教师，二是专职辅导员，三是兼职班主任。为打造一支强有力的思想政治教育队伍，河南WF学院采取以下措施：

　　（一）加大管理力度，力求工作实效

　　学生思想政治状况的实际，对河南WF学院思想政治教育工作提出了更高的要求。加强思想政治教育队伍的管理，势在必行。

　　河南WF学院要求"两课"教师要以学生为主体，充分尊重学生在课堂上的主体地位。授课过程要充分尊重学生的客观实际。教学督导组通过不定时听课、督导等方式检查教师授课情况，学生采取评教、教学信息反馈等方式对两课教师的教学情况进行反馈，教务处根据学生反馈的信息对教师加以指导。

　　河南WF学院专职辅导员坚持与学生在一起，及时与学生交流沟通。同时，践行"六个一"的做法，即每周巡查所带学生宿舍两次以上，了解学生所思所想，督导内务整理，检查消防等安全隐患；每周至少深入一次所带各班学生课堂，了解教师讲授、师生互动情况，课后与任课教师交流班级学风及学生情况；每周就学院要求、系内安排及学习、生活和社会热点等给所带班级召开一次班会，布置要求，解决问题，促进班级建设；每周针对自身工作和学生情况尤其是名著阅读、口才训练、体育锻炼、社会实践和应用文写作等五项素质教育工程的进展情况思考总结，写出周记，以与同事、学生交流并积累经验；关心全体学生，注重团体辅导，关爱特殊学生，每周至少一次与个别学生进行涉及人生规划、价值理念、感情家庭等问题的深入谈话；每学期写一篇辅导员工作论文，每学期末依据工作实际、工作思考写出较高质量的论文一篇。学生处不定时针对上述情况进行督导检查。此外，学生处还制定了翔实的辅导员考核制度，根据不同年级、不同层次对辅导员开展思想政治教育的情况进行检查。 　　河南WF学院兼职班主任队伍由不担任专职辅导员工作的专任教职工组成，辅助专职辅导员做好思想政治教育工作。河南WF学院要求兼职班主任经常性了解学生情况、家庭背景，对困难学生给予帮扶，对特殊学生予以关注；协调学生矛盾，做好学生心理疏导，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观；帮助学生建立适当的大学规划、职业生涯规划和人生规划。学生处和系部制定班主任周报表、班主任工作核查报告对班主任工作加强指导和检查。

　　（二）加大培养力度，力促水平提升

　　河南WF学院坚持社会主义办学方向，重视"两课"教学成效，对"两课"教师加强指导培养。学院实施"青年教师导师制"，对40岁以下教师配备导师。导师均由教学经验丰富、年高德重、具副教授以上职称的教师组成，每周至少对青年教师进行一次听课、教法指导。此外，学院举办中青年教师讲课大赛，对"两课"教师授课进行全方位的指导。

　　专职辅导员队伍是开展思想政治教育的重要力量，河南WF学院对辅导员的培养可谓不遗余力。学院在每学期初都举办辅导员培训班，主管学生工作的常务副院长、副书记和学生处长都参与其中。日常工作中，坚持以会代训，学生处通过至少每周一次的辅导员例会对辅导员队伍中存在的优缺点加以指出，进行引导。辅导员在培训中明确努力方向、提升工作能力。

　　对于兼职班主任，河南WF学院通过日常督导和专题会议进行培养培训。日常工作中，学生处和系部加强核查督导，对班主任开展思想政治教育的情况进行全方位把握。此外，利用每两周一次的班主任例会开展集中培训，工作突出的班主任在典型发言中介绍工作经验，例会组织单位对班主任工作给予指导，促进了班主任开展思想政治教育工作整体水平的提升。

　　（三）加大投入力度，力保格局稳定

　　河南WF学院在思想政治教育队伍的投入上表现在政策上的支持、待遇上的提高和生活中的关怀。学院将思想政治教育队伍全面纳入教师序列，尤其是辅导员实施分级聘任制，按助教、讲师、副教授、教授待遇聘任，提拔晋升的对象均由思想政治教育队伍产生；学院对承担班主任工作的教师给予政策倾斜，优先考虑职称晋升。对于思想政治教育工作者，学院不断提高住房、工资、福利等方面的待遇，使思政工作者能够甩掉包袱，轻松工作。学院领导加强与基层思想政治教育者的交流和联系，给予工作和生活上的关怀，从"伦理、互爱、责任、权利"四个方面入手打造学院"家文化"。通过上述各个方面投入力度的加大，思政队伍充分感受到学院对思想政治教育工作的重视，能够愉悦、高效地全身心投入到工作中去，使思想政治教育的效果得到了进一步的提升，思想政治教育的格局也得到了进一步的巩固。

　　当代大学生是充满活力与激情的一代，其独立个性、大胆创新的特点决定他们的长足发展与成长需要更为正确与全面的思想引导，这也就意味着当代大学生的思想教育工作关乎整个社会的发展与民族的命运，思想政治教育工作任重而道远，做好当代大学生的思想政治工作需要国家、社会、学校、家庭各方面的关注与支持。"空谈误国，实干兴邦"，真正意义上的学生思想教育工作需要真真切切的启迪、影响、引导，正如河南WF学院一直坚持的一样，打造一支强有力的思想政治教育队伍，用活动、用日常工作、用工作生活中的每一个言行去影响学生、教育学生，才能真正做好思想教育工作。相信通过每一个教育工作者的不断思考、不断探索、不断总结经验，民办高校思想政治教育会得到更好的发展。