政治论文：思想政治教育接受障碍及其对策分析

 　思想政治教育接受是思想政治教育的关键环节，其接受的程度直接影响思想政治教育的效果。在传递过程中，思想政治教育信息不可能百分之百被接受，或多或少都会出现信息衰减或失真，出现思想政治教育接受障碍。

　　1.思想政治教育接受障碍概述

　　思想政治教育接受障碍是指接受主体由于自身因素和外部因素，对信息传导者所传递的内容和要求不理解或故意排斥，或者发生接受偏差，歪曲思想政治教育的内容和实质，使思想政治教育接受的实际效果不佳。

　　当前，思想政治教育接受障碍主要表现为三个方面：一、对思想政治教育态度冷漠。不理解、不关心，甚至冷嘲热讽。二、表面接受，实际不接受。三、逆反心理。不但不接受思想政治教育反而处处反对。

　　2.思想政治教育接受障碍的原因分析

　　出现思想政治教育接受障碍，可能是提供的信息没有满足接受者的需要，也可能是接受者对信息的认知不够，还可能是信息传导者素质不高或者是传导环境不佳。

　　2.1 接受主体自身的原因。接受主体思想政治教育接受障碍的自身原因主要有四个方面：认知偏差、需求不足、价值观模糊、践行不力。

　　（1）认知是思想政治教育接受的前提，受教育者对思想政治教育相关知识认识不全面或者知其然不知其所以然，不能正确理解信息的科学性和真理性，此外，当所传递的信息与已有认知图式不相符时，认知图式就会表现出排它性和定向性，成为新思想接受中的干扰与困难。（2）有时受教育者不能正确认识其对思想政治教育的需求，有时是出于临时的应付或者是在功利情形下接受理论教育的，在这种动机推动下的接受就是一种比较浅层次的接受，或是"虚假"的接受。（3）部分急功近利、追求眼前利益的受教育者比较务实，陷入对实际利益的追逐中，放弃对崇高理想信念的追求。这种受教育者就会由于价值观模糊而对思想政治教育的内容采取质疑的态度，造成相应的接受障碍。（4）部分受教育者看似对思想政治教育信息很了解、很赞同，而在实践中中却是说一套做一套，这实际上并不是对思想政治教育的接受。

　　2.2 其他外部因素

　　（1）信息传导者自身素质不高。现实中，部分思想政治教育者理论功底不强，其传导的信息不能使受教育者信服，不负责任，不能以身作则，还有部分思想政治教育者习惯对教育对象进行灌输，使受教育者不能从心底认同，从而影响思想政治教育的接受。（2）思想政治教育信息多元杂陈。马克思说："理论越彻底越能说服人"①。而当前信息在传递时总是以碎片式的形式进入人们头脑，各种价值观念、利益趋向、生活方式的信息充满了人们生活的空间，给受教育者的信息选择增加了困难，同时也增加了思想政治教育接受的难度。（3）思想政治教育环境复杂多变。大环境中实用主义的盛行，腐败、不民主的现象，多元文化的碰撞，会对接受主体造成影响。小环境中家长对思想政治教育的漠视会潜移默化地影响孩子对思想政治教育的态度。学校中学生多元、个性化的发展以及同辈群体间的交流，有时会使受教育者形成一些偏激的个性，这都会影响受教育者对思想政治教育的接受程度。

　　3.思想政治教育接受障碍的对策

　　思想政治教育接受障碍是由内外两部分因素导致的，因此，消除接受障碍也必须从这两方面入手。

　　3.1 从接受主体自身来说

　　（1）完善相应的知识储备，纠正认知偏差。教育对象应不断丰富完善自己各方面的知识，正确认识思想政治教育对自身发展的意义，在利用原有知识经验的同时要摆脱这些知识经验对接受新知识的束缚。（2）进行自我教育。在知识结构、思想道德、人格魅力等方面通过自我学习、自我修养等不断完善和发展自己。认识自身的发展对思想政治教育内容的需要，对正确世界观、人生观、价值观的需要。通过读书、自我修养不断提升自己的品质、道德。（3）参加社会实践。将书本知识与实际生活联系起来，在实践中验证知识的真理性，这样会增加教育对象对思想政治教育内容和信息的认可，促进思想政治教育的接受。

　　3.2 从外在因素来说

　　（1）提高思想政治教育者的素质。包括过硬的马克思主义和思想政治教育的专业知识，以及其他相关知识；良好的生理素质、较强承受力的心理素质；较强的能力素质、过硬的政治素质、崇高的道德素质、乐于奉献的精神以及较强的人格魅力等。这样的教育者更能得到教育对象的尊重和认可，在思想政治教育活动中他们所传递的内容和信息才更容易被教育对象所接受。

　　（2）明确受教育者接受的信息。向受教育者传授社会上主流的信息，并抵制不良信息的诱导，是思想政治教育的主要任务。毫不动摇地坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，宣传社会主义核心价值观，揭示西方所谓普世的价值观。此外还要弘扬中华民族优秀的传统文化，在对待西方文化时，要引导受教育者采取辩证的态度，取其精华、去其糟粕。

　　（3）优化思想政治教育的环境。从宏观方面讲，要优化政治、经济、文化环境，增强民主、法制，惩戒贪污腐败，提高人民的经济条件和生活水平，还要创造平等的经济竞争环境，完善图书馆、博物馆、文体设备等公共设施。从微观方面讲，要优化家庭、学校等环境，形成良好的家庭关系、创造和睦的家庭氛围，积极营造风清气正的校园文化，和谐的师生关系、奋发向上的学习氛围、优良的校风和学风等。

　　总之，要想增强思想政治教育的接受效果，就需要不断地对受教育者发展中出现的接受障碍进行客观分析，分清内外因素，并针对性地采取措施，解决受教育者的接受障碍，提高接受效果。