政治论文：当前研究生思想政治教育工作的创新思考

 研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，肩负着创新知识和培养高素质创新人才的重任，培养高水平的研究生是我国增强国际竞争力的人才保证。然而，随着研究生办学体制、办学模式及办学规模等的重大转换，传统的研究生思想政治教育工作机制、工作内容及途径受到了严峻的挑战，亟需转变工作理念，调整工作思路，改进工作方法，创新研究生思想政治教育工作体系。

　　一、研究生思想政治教育工作的重要性

　　2010年，教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》[2010（11）号]的通知中指出，研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。加强和改进研究生思想政治教育深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要，是维护高等学校和社会稳定、建设和谐校园、构建和谐社会的需要，是深入贯彻落实科学发展观，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。

　　2013年，教育部、国家发展改革委和财政部发布《关于深化研究生教育改革的意见》，其中明确要求加强中国特色社会主义理论体系教育，要把社会主义核心价值体系融入研究生全过程，把科学道德和学风教育纳入研究生培养环节，着力增强研究生服务国家、服务人民的社会责任感，培育研究生正直诚信、追求真理、勇于探索、团结合作的品质。切实要将立德树人作为研究生教育的根本任务，为建设人才强国提供重要的基础保证。

　　二、当前研究生思想政治教育工作中的主要问题

　　（一）研究生人数剧增，研究生思想政治教育力量薄弱

　　近年来，我国研究生教育的规模不断扩大，研究生招生人数已经从1982年的1.1万人，增加到2010年的47.2万人。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，今后10年我国研究生扩招60万人，计划2015年达到170万人，2020年达到200万人。相比之下，高校研究生思想政治教育队伍建设发展相对缓慢，研究生思想政治教育人员配备数量严重不足、来源广泛、工作能力参差不齐，且有相当一部分属于兼职负责，研究生思想政治教育工作开展力度和深度不足。

　　（二）研究生思想政治教育体制、机制不健全

　　目前，高校对于本科生的思想政治教育已具备完善的工作体制、机制和系统地工作内容、方法。但研究生思想政治教育的体制、机制相较却过于陈旧。高校对研究生思想政治教育工作的管理比较混乱，部分高校还未成立专门负责研究生思政教育工作的部门，对研究生思想政治教育机制缺乏创新，只是将研究生思政教育工作纳入本科生思政教育工作体系中，具体教育内容和工作方式没有针对性和系统性，使得研究生思政教育常常因高校本研之间培养规模、培养目标、培养模式和价值观念的不同而成为本科生思政教育工作的 "捎带"工作。

　　（三）导师在研究生思想政治教育中具有"双刃"作用

　　我国研究生教育培养实行导师责任制。北京大学王?等进行问卷调查，86.64%的学生和92%的管理人员和教师认为在研究生阶段导师对研究生的个人成长与发展影响最大。然而，部分导师只注重业务能力培养，轻视思想政治教育；有些导师缺乏对思想政治教育工作的认识，自身理论知识欠缺，尚不能及时发现并指导研究生中出现的思想问题。另外，导师和研究生关系日益淡化，缺少沟通交流，部分研究生甚至对导师存在抵制、畏惧心理。导师的"双刃"作用在很大程度上影响了研究生思想政治教育工作的实效性。

　　三、研究生思想政治教育工作体系的创新思考

　　（一）加强研究生思想政治教育工作的宣传

　　一直以来，由于研究生招生规模较小，各大高校并没有专门的部门和人员负责研究生思想政治教育工作，研究生党建和日常工作只是由院系行政人员兼顾。2000年后，研究生招生规模急剧增加，使得研究生思想政治教育面临的矛盾问题更加突出。随之，教育部出台了《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》，总结了研究生思想政治教育长期以来的问题，探讨了提高研究生思想政治教育水平的主要途径和方法。之后几年，各相关主管部门相继出台了各类指导性文件要求加强研究生思想政治教育。然而，针对这些文件的宣传和学习却尚未到位，使得许多研究生思想政治教育工作人员难以准确地把握研究生群体的思想动态趋势，无法确立合理的工作方向与内容。有些高校仍然只是把研究生思想政治教育作为本科生思想政治教育的一个附带，诸多领导及学校工作人员都认为研究生都已经成熟，并不需要进行思想政治教育。因此，应从各个方面通过各种途径加强对研究生思想政治教育重要性的宣传，同时要强化相关人员对纲领性文件的学习和理解，把握研究生思想政治教育的目标性，切实提高研究生思想政治教育的认可度和支持度。

　　（二）切实完善研究生思想政治教育体制和机制建设

　　2010年，教育部下发了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》，指出高校要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、研究生自我教育的领导体制，要对研究生思想政治教育统一部署、统一实施、统一检查和评估。文件下发后，各高校均按要求不同程度地健全和完善研究生思想政治教育领导体制和工作机构，然而，调整之后的实效性却并不明显。很多高校只是对机构建制进行了调整，而实际工作模式却并没有较好的创新，而且高校团委、就业中心及心理健康中心等和学生思想政治教育关系密切的部门的工作思路和内容也没有相匹配的调整，诸多研究生思想政治教育计划和活动难以广泛而深度地进行。因此，高校应切实完善研究生思想政治教育体制和机制建设，尤其要加强研究生思想政治教育工作的督查和评估机制的建设，保证研究生思想政治教育工作深入、完整、有效地开展。 　　（三）重视研究生思想政治教育工作队伍建设

　　现阶段，研究生思想政治教育工作队伍主要包括专兼职研究生辅导员、思想政治理论课教师、导师以及团委、其他行政人员等，整个工作队伍体系作用合力较为松散，工作队伍中素质结构和影响力分布并不合理。研究生辅导员大都由有经验的本科生辅导员来担任，相当一部分人已经形成工作惯性，并没有意识到研究生思想政治状态与本科生的差异，在工作过程中仍然沿用原来的工作方式，达不到预期的工作效果。对于其他研究生思想政治工作人员，学校并没有统一的培训和教育，各类工作人员之间也没有相互地配合和协调，有时甚至会有冲突的状况发生。因此，应在研究生思想政治的现况的基础上，结合研究生群体的特点，对研究生思想政治工作队伍进行统一的教育，提高大家对研究生思想政治教育的重要性的认识，同时对非专职思想政治教育的工作人员进行工作内容和工作方式的培训，构建一支素质结构分布全面、职责架构明确和影响力分布合理的研究生思想政治教育工作队伍。

　　（四）强化导师在研究生思想政治教育过程中的作用

　　教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》[2010（11）号]的通知中指出"导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任"，要"充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用"。然而，不难发现，即使教育部有明确的要求，相当一部分导师仍然在某种程度上对此表示质疑，甚至有一些学校及学院相关领导明确否认教育部的这一观点，更多的导师虽然承认自己在研究生思想政治教育中首要责任人的身份，但在实际培养研究生的过程中只重业务指导，并不关心研究生的思想政治教育，也不关注学生的感情、生活及就业的情况。因此，如何强化导师在研究生思想政治教育的作用是当前的主要任务之一。对此，高校相关部门应及时对各主管部门下发的文件进行统一组织宣传和学习，对其中的要求尽快转化，同时，应组织特色而又有实效且以导师思想政治教育为中心的各种活动，加强导师对研究生思想政治教育重要性的认识，全面提升导师思想政治教育水平。

　　（五）广泛开辟研究生思想政治教育工作途径

　　当前，研究生思想政治教育的主要途径是研究生辅导员的日常管理和教育、研究生学团组织活动以及研究生思想政治理论授课等，均存在一些现实问题。例如，研究生辅导员力量不足，研究生辅导员较学生比例严重偏低，研究生思想政治理论课内容落伍、教学形式枯燥等。因此，应对广大研究生的兴趣需求进行调研，根据研究生特点举办专题讲座、论坛等活动，在这些活动中加入社会热点问题、经济形势的内容，加强研究生对事件的理解透视能力，引导学生正确看待国内与国际形势。另外，要重视校园文化建设，创造优良的育人环境。将校园文化建设与研究生思想政治教育配合起来，要以研究生思想政治教育的要求去指导研究生团学组织建设，也可依据学科特点和地区优势，鼓励研究生开展形式多样的社会实践活动。此外，还要加强对研究生的就业指导和心理健康咨询，引导研究生更好地完善和提升，从而实现自我教育、自我管理和自我发展。

　　基于上述思考分析可见，研究生思想政治教育作为研究生教育工作的重要组成部分，是事关研究生教育事业健康发展，事关国家人才战略和民族昌盛的重大问题。因而，新时期研究生思想政治教育工作的各个方面都必须与时俱进，并根据不断发展的客观环境提出、调整、改进创新性思路，着力于各项工作的落实力度，从而做到真正全面且彻底的提高研究生思想政治教育的工作水平。