医药学论文：皮肤性病科护士规范化培训的教学探讨

[摘要]　目的　探讨皮肤性病科护士规范化培训的教学方法,提高护士规范化培训的教学效果。方法　设计调查表,调查比较培训前后:护士是否了解皮肤性病学知识;是否知道如何对皮肤病性病病人进行护理;是否感到皮肤病性病可怕;是否担心被传染;是否介意在皮肤性病科工作。结果　培训前后差异有统计学意义,P≤0.001。结论　皮肤性病科在对护士规范化培训教学中,通过重视入科教育,合理安排理论培训,循序渐进的进行技能培训,重视与皮肤性病有关的职业防护教育,对教学过程进行动态评价等措施,最终收到了较好的培训效果。
1　一般资料2006年7月-2009年6月在皮肤性病科参加培训的护士共59人,均为我院参加两年培训的新护士,其中男3人,女56人;中专学历11人、大专学历45人,本科学历3人。培训时间安排:每批次7-10人,每批次培训时间为6个月。
2.2　调查方法　对参与规范化培训的护士进入皮肤性病科培训的前3天内进行第一次调查为培训前调查;经过培训结束后的调查为培训后调查。两次共发放调查表118份,回收118份,有效率为100%。
3　结果皮肤性病科护士规范化培训前、后调查情况,见表1。护士培训前后在是否了解皮肤性病知识,是否知道如何对皮肤性病病人进行护理,是否感到皮肤性病可怕及是否担心被传染,是否介意在皮肤性病科工作诸方面,经过统计学χ2检验,差异有统计学意义(P≤0.001)。
4.1　重视入科教育,减轻心理负担　从仪表、仪容,劳动纪律,服务态度,三查七对,教学计划,工作环境,及皮肤性病疾病特点等进行指导。使培训护士明确了专科基本情况及要求,明确了教学计划,减轻了护士对不确定因素造成的心理压力。
4.3　技能培训循序渐进　皮肤性病科的换药工作是专科的重要护理技能。我们采取先操作示范,其次护士操作培训,再进行考核、指导、提高的方法。从一般皮肤损害的清洁换药到特殊部位的换药,再到大面积的清创换药,循序渐进,使护士减轻工作压力,增强了信心。
4.5　动态评价教学过程　我们采取专人负责带教、跟班教学的方法,使培训护士深入到临床实践。每月进行一次教学小结,对培训护士及教学情况进行双向评价和反馈,并动态考核。较好地完成了教学工作。