论文写作指导：我理想中的高中作文课堂教学 让问题推开学生写作之门

 作文是高中语文学习的三大难点之一，学生觉得议论文难写，不知议论文怎么写。造成这种写作现状的主要原因在哪里呢?我认为主要是缺少写作的思路。所谓思路，对于记叙文来说就是，就叫"线索"；对于议论文来说，就叫说理的"层次"。在审好题后，接着就要确定文章的思路，也就是为全文定下一个大致的框架。没有一个明确的思路，文章势必会陷入杂乱无章或无话可写的境地，在高考中作文构思的快慢直接决定你语文成绩的高低，所以在作文中作文构思显得尤为重要。 
　　那么，如何进行作文思路呢?一个最简单而有效的办法就是设置问题。 
　　事实上，我们写议论文的过程就是提出问题并回答问题的过程。写作的本质就是提出问题、阐述事理并解决问题的过程。从这一点出发，如果你觉的文章不好写，或写不下去了，那么你不妨考虑设置问题，借助问题打开你的思路。 
　　我在教学实践中通常用得多的问题有以下这些：这个词的含义是什么?这个材料的本质说明了什么?有哪些例子可以用来佐证呢?有哪些名言讲述这个道理呢?如果不这样会是怎样呢?这件事会产生怎样的危害和影响呢?我们应该怎么办呢?如此，等等，一个问题接着一个问题推到你的思路向前发展。在回答问题的过程中你就完成了作文的构思。下面就是我在教学实践中教学生用设置问题写好议论文的构思过程。 
　　我的教学过程是这样设计的： 
　　第一环节：情境导入，引发思考。(2分钟) 
　　我的导入语是这样的："让我们共同追求说真话的乐趣"欢迎同学们走进中央电视台实话实说节目，今天我们的讨论话题是"写作文难吗?为什么?"学生回答是难因为读不懂题、找不到材料、没有思路不知道作文该怎么写等等。于是抓住没有思路这个回答顺势导入，今天我交给同学们一种全新作文构思方法"巧设问题写好议论文"。 
　　第二环节：发散思维，设置问题。(3分钟) 
　　多媒体出示话题： 
　　一家公司招收新员工时的一道考试题。 
　　你开着一辆车，在一个暴风雨的晚上，经过一个车站。有3个人正在等公共汽车：一个是快要死的老人，好可怜的；一个是医生，他曾经救过你的命，是你的大恩人，你做梦都想报答他；还有一个是你做梦都想见到的梦中情人，也许错过这次机会你就再也见不到她了。但你的车只能再坐一个人，你会如何选择? 
　　有同学处于同情会选择带走老人，有同学处于感恩会带走医生，有同学为了爱情会带走梦中情人，这些都是惯性思维我们跳出这种思维方式会发现会有更好答案。 
　　第三环节：展示课题，交给方法。(7分钟) 
　　多媒体展示假设问题写作议论文的方法： 
　　巧设问题写好议论文有三大步骤： 
　　1、将题目或写作材料中的关键字眼拓展成表达中心论点的一句话。 
　　第一步：拓展成句定中心： 
　　以话题或材料关键词为中心，通过添加定语、状语、宾语、补语等成分进行限制或补充、使话题有大变小、由虚变实、由抽象变具体。 
　　例如：话题"感动" 
　　《心灵的感动》《寻找感动》《感动的力量》《拒绝感动》 
　　2、层层设置问题，依此拓展内容。 
　　第二步：巧设问题 
　　这个词的含义是什么? 
　　如去年的一诊考试作文"萌"我们怎么诠释他的含义：萌是什么，萌是春天出土的小草；萌是冰雪融化的溪流；萌是心中跳跃的火焰。 
　　这个材料的本质说明了什么? 
　　主要抓材料中的关键词、关键句明白这些关键词、关键句具体的感情倾向，把大的概念化小、抽象的概念具体化。 
　　有哪些例子可以用来佐证呢? 
　　寻找能够证明观点材料。主要是平时积累的，也可以是课本中学到的。 
　　有哪些名言讲述了这个道理呢? 
　　寻找证明观点的名言 
　　如果不这样会怎样呢? 
　　采用假设论证方法 
　　这件事会产生怎样的危害(好处)或影响呢? 
　　进行道理论证 
　　我们应该怎么办? 
　　联系自己的现实生活 
　　我们为什么要写这篇文章? 
　　再次点明中升华文章的中心 
　　3、变换角度获取材料，使文章内容更加充实。 
　　第三步：变换角度找材料 
　　在问题设置的同时，相应的材料也就自然出现。有了古代之例，就对应找到现代之例，有了正例，最好就找一个反例。一是使论述有涵盖面。二是是文章更充实饱满。 
　　第四个环节：掌握方法，小试牛刀(8分钟) 
　　多媒体出示话题作文：以"宽容"为话题写一篇不少于800字的文章。 
　　提问：针对这道作文题我们要设置哪些问题?进行怎样的作文构思呢? 
　　下面老师带领同学们完成作文构思： 
　　第一步：拓展成句定中心： 
　　以话题或材料关键词为中心，通过添加定语、状语、宾语、补语等成分进行限制或补充、使话题有大变小、由虚变实、由抽象变具体。 
　　例如：宽容是一缕花香人应该学会宽容学会宽容 
　　宽容别人，就是解放自己宽容是阳光 
　　第二步：设置问题明思路 
　　1、是什么触发我写"宽容"这个话题?(说明：一般写作都有一个由头或原因。这个原因可以由一个小故事、一句名言、一首歌、一首诗引起。) 
　　2、这个故事、名言、歌、诗说明了什么?(说明：这一步主要是引出自己所要论述的观点。) 
　　3、现实生活中有哪些缺少宽容的现象呢?缺少宽容会带来哪些后果?(说明：写文章的目的是为了披露现实问题，有的放矢。讲宽容的严重后果，也是突出宽容的必要。) 
　　4、宽容给人和社会带来了什么好处?(说明：讲宽容的好处也就是倡导宽容，揭示写作本文的目的。) 
　　5、为什么写宽容这篇文章?(说明：点明文章主题升华文章中心) 
　　学生边回答教师边归纳 
　　第三步：变换角度找材料 
　　在问题设置的同时，相应的材料也就自然出现。有了古代之例，就对应找到现代之例，有了正例，最好就找一个反例。一是使论述有涵盖面。二是是文章更充实饱满。 
　　检查自己论证的严密性。