论文写作指导：高中作文教学的现状与对策

 从新课改的标准中，我们可以发现其对作文教学的具体内容进行了指导，包括教学思想、学习目标、实施方法、评价体系等，但是在实践中我们却发现与之相去甚远，如何改变这一现状，也就是作文教学的改革方法、改革目标，这是本文讨论的重点。
　　 一.新课改后的作文教学现状阐述
　　 1.应试思想过浓 
　　 这是我国整个教育体系的不足造成的，高考被定义为人生的分水岭，不论是家长还是教师都对高考给予了过高的重视，认为学习就是为了高考，因此，作文的写作目的也是满足高考的目标，所以，目前我国的众多高中在作文教学中都偏向了应试教育，功利性过强，这在一定程度上破坏了教学的本质目的，破坏了作文教学的科学、系统、严谨，影响了作文教学质量，导致的后果十分严重。
　　 2.教学方法落后 
　　 我国目前的教学方法都显得过于狭隘，在作文教学中，很多教师遵循的是统一命题，按照自定的标准进行评分，教师认为可以从其中发现问题，进而解决问题。不可否认，其在一定程度上可以提升作文的写作质量，但是相对而言，其速度较慢，而且学生的水平参差不齐，一刀切的教学方式并不合适，而且，作文是一个自由发挥的行业，不应该在形式、内容上过多的限制学生发展，阻碍学生创新意识的提高。
　　 3.批改方法的不足 
　　 我国的著名教育学家叶圣陶先生曾指出："教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。"也就是教育最后达到的目标是授之以渔，学才是教学的主体，教只是引导，充分调动学生的学习积极性是教学过程中不容忽视的一条准则。而目前我国的众多中学作文教学方法显得枯燥、毫无创意，在作文的命题上也是过去曾经写过的，都是反复，而且在学生的作文上没有找到重点，这对提高学生的积极性极为不利，而且，作文的写作在高考的关键阶段是较为费事的学习，即使写作，学生也只是为了高分、为了考试，而这都是违背教学的本质的。
　　 4.学生的知识量不足 
　　 为了尽快完成知识的学习，节省时间复习高考，很多学生都将大部分时间埋首在数理化的题海中，剩余的时间还要完成英语的复习以及语文基础知识的积累，作文自然就被忽略，更别提课外知识的积累，而缺少相关内容的积累，就会造成写出的作文内容枯燥、语言滞涩，只是简单的素材的堆积，因此，必须丰富学生的知识量。
　　 二.高中作文教学的改革对策探讨
　　 1.教学方法的改革 
　　 针对目前我国的作文教学方法的不足，相关部门要给予高度的重视，协调好多个学科之间的联系，做好指导和评价的工作，对于高中作文的教学应该建立完整的教学机制，对于学生人文素养的提高，从教师到学生以及相关部门都要创造条件，保证学生有足够的时间进行阅读和生活的积累。