- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
特色双名师解密新课程高频考点,送国家电网教材讲义,助力一次通关
配套通关班送国网在线题库一套
一、选择题
1.D 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.B 8.C 9.B 10.A 11.A 12.B 13.A 14.B
二、填空题
15.传播主体 受传者 传播媒介
17.马尔克斯 《百年孤独》
19.程式化 虚拟性
21.苏轼 王维
23.个性 共性
三、简答题
24.审美期待是指接受主体在欣赏之前或欣赏过程中,其于个人和社会的原因,心理上往往存在的一个既成结构图式,它使接受者具有了期待视野,并希望在欣赏艺术作品过程中得以满足.期待视野可分为文体期待,意象期待和意蕴期待三种.
25.艺术意蕴是指在艺术作品中蕴含的深层人生哲理,诗情画意或精神内涵,它是艺术主体对于艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果.
26.美育即审美教育,它是指运用审美方式实施教育,旨在提高人们的审美感受能力,审美创造力及审美情趣,以促进人格完善及全民整体素质的提升.艺术教育是美育的核心,也是实施美育的重要途径.
27.(可以选择其中三种回答)
(2)根据对作品感知方式可分为:听觉艺术,视觉艺术,视听艺术.
(4)根据艺术作品物化形态可分为:静态艺术,动态艺术.
(1)形式的变幻;
(3)丰富的意味.
论述题
(1)这一题目应结合歌德的《浮士德》,曹雪芹的《红楼梦》等一些具有深刻意蕴的作品来分析.
(3)艺术反过来也可以通过审美创造对哲学家思维及其思想产生启迪,艺术作品可以传播特定的哲学思想,尤其是哲学家的艺术思考往往会成为其哲学体系的重要组成部分.
30.答案要点:
(2)抽象思维是人类最普遍的思维形式,是运用概念来进行判断,揄和论证的思维方法.
(4)形象思维具有整体性特征,着重结合,从整体上把握事物特征;抽象思维则侧重于分析,在艺术创造中要服从于形象思维规律,有机融合于形象思维中,二者在融合中共同发挥作用.
责编:彭亚玲
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
点击加载更多评论>>