- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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考试的申论材料一般篇幅较长,因此掌握词句段的阅读方法是基础。而对于归纳概括这种题型,我们可以从以下两大方面入手。
第一,审题关键在于审作答对象。
这也是我们在作答申论题目所遵循的两大原则之一,核心就是要求大家要做到题干问什么答什么。这条原则看似很简单,可实际操作中却很容易“答非所问”。如让大家概括xx的问题,可以很多领导在作答时把问题产生的原因、影响也概括出来了。因为这些领导觉得自己是依据寻找问题词的方法找到的答案要点,肯定没问题。可最终发现还是错了,那错的原因是什么呢?原因无非是部分同学们审题不清,没有审清题干让你概括的是谁的问题,原因和影响又是谁的影响。所以,审作答对象重在审主体加作答对象。
第二,找到要点后要进行加工。
很多领导归纳概括得分低不是因为找不到要点,而是找到的要点太多写不下了。因此,这里就需要大家掌握一些基本的要点加工方法。我们常用的从内容上对要点进行加工方法主要有:同义法、同主体法和同范围法。同义法就是将意思相同,特别是关键词相同或相近的进行合并,或者具有共同特点的要点要归结到一起。同主体法就是将主体相同的要点归结到一起。常见的主体有政府、企业、媒体、学校、家庭个人等。同范围法就是将同一范畴、同一领域的要点归结到一起。常见的范围有五位一体、四个维度、主客观、同地域等。此外,还有一些思路可以使用。如概括的过程中多使用动宾结构、“等”前的内容可适当省略、“的”前的定语也可适当省略、“一些限定词”也可适当省略......
责编:李宏峰
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