军转干军队文职考试教育学专业备考考点：教育目的（2）

 五、（西方国家）有关教育目的确立的理论

（一）个体本位论：确立教育目的的根本根据是人的本性，教育目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，而不是为了某个社会集团或者阶级服务。代表人物：卢梭、裴斯泰洛奇、康德、马斯洛、萨特。

（二）社会本位论：确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，教育质量和效果可以可以用社会发展的各种指标来评价。代表人物：赫尔巴特、涂尔干、巴格莱。

六、我国的教育目的（考点）

★（一）现阶段我国教育目的及其基本精神

现阶段我国的教育目的：教育要"以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。"这一表述体现了现阶段我国教育目的的基本精神：

（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；

（2）要求学生在德智体方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；

（3）适应时代要求，强调学生个性发展，重点是培养学生的创新能力和实践能力；

（4）教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合（也是实现人全面发展的途径）。

Ps：我国现阶段的教育方针：教育必须为社义现建服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社义世界建接人。

（二）素质教育（全重点）

1.概念：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动性，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。"……名词解释

2.意义（为什么开展素质教育）：a.注意提高中华民族的整体素质，提高综合国力；b.是克服应试教育的弊端，深化教改的必然趋势；c.助于受教育者全面发展的落实。

3.内涵、特征

（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育促进学生全面发展的教育。

（3）素质教育是个性发展的教育

（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

4.素质教育的实施策略：

（1）端正教育思想，转变观念；

（2）确立正确的人生观，此为教育观念的核心；

（3）建立科学的评估制度；

（4）改革考试制度；

（5）提高校长、教师素质；

（6）建立素质教育的保障&运行机制。

Ps：全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度。

能否培养学生的创新精神和能力是应试教育和素质教育的本质区别。