大学语文：必备知识点：语法分析法

语法分析法

　　用语法分析句子结构的方法推断词义。将句子的语法结构进行分析，找出主干和枝叶成分，然后可以迅速判断其用法即词性，可以在具体的选择中使用排除的方法。这种方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中。

　　1.资生之业，靡不毕书。

　　由语法结构可以看出“资生”一词应为动宾结构，“生”应为“资”的宾语，故这里解释为“资财”显然有误，应理解为“凭借、获取，本文指用来谋生的方法”。

　　2.庭除甚芜。wú

　　从句子结构形式看“庭除”是句子的主语，从而推断“除”是名词，解释为“废弃”显然有误。联系《苏武传》可知“除”是“台阶”的意思。

　　3.昌期少年，不闲吏事。

　　通过分析我们不难发现该句主语是“昌期”，后边有宾语是“吏事”，根据语法可以推断“闲”应该是一个动词，由此初步推断“空闲”这种解释有误，这里应理解为通假字，通“娴”，是熟悉的意思。

　　4.假舟楫者，非能水也。

　　“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语位置，便可推断它是动词“游泳”之意。

　　5.仆诚以著此书。《报任安书》

　　“以”许多书中都未标明其意义，若用语法来断定，本句中“仆”为主语，“著”为谓语，“诚”为状语。因而“以”应为通假字，本字为“已”，当副词“已经”解。

　　6.自放驴，取樵饮爨(cuàn) 。

　　把“樵”解为“打柴”，看上下文“樵”字之前有动词“取”，其后又有动词“饮爨”，整体意思为取柴做饭，因此“樵”字应是名词，当解为“木柴”而非“打柴”。

　　7.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。

　　“渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。

　　8.人皆得以隶使之。(《五人墓碑记》)

　　“使”是动词，很显然这个动作是由“人”而不是“隶”发出的。这样“隶”只能作状语来修饰“使”，是“像奴隶那样”的意思。

　　9.故久立与其客语。

　　“故”作动词“立”的状语，而状语一般由副词或形容词充当，据此可推“故”作副词“故意”讲。

　　10.徒立故琅láng琊yá王泽为燕王。

　　“故”作名词“琅琊王”的定语，而定语相当部分由形容词充当，因此可释为“旧有的、原来的”。

　　11.方其系燕父子以组，函梁君臣之首。(《伶官传序》)

　　句中“梁君臣之首”是名词性短语，作宾语，而“函”带这个宾语，由此可推知“函”此时应由名词(“匣子”)活用为动词，可理解为“用匣子装”。

　　12.部使者檄刚抚定。xí

　　这个句子的主语应该是“部使者”，“刚”是廖刚，廖刚做什么呢，去“抚定”，所以中间的“檄”就不是名词“文告”，而应该是个动词“下令”全句的意思就是“路政司下令廖刚安抚平定”。

　　13.周穷振乏，家无余财。

　　应为“赈济”，因为对于“穷乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了。

　　13.吏误收访，访奋击收者。

　　应为“抓获、扣留、收监”既然官吏错误地“收访”，若是“收留”，周访不用奋力反抗了。根据语境即可得知理解错误。