幼儿园大班教案：大班科学《彩光变变变》教案模板

幼儿园大班科学优秀教案：彩光变变变

活动目标
2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

活动准备

活动实录与分析
提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

二、第一次自主探索。
2，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?
4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

三、第二次自主探索。
2，讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?
4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。
分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。

活动延伸

活动反思
最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师。希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。