幼儿园大班教案：大班音乐《数高楼（第三版）》教案范文

幼儿园大班音乐公开课：数高楼（第3版）
《数高楼》是一首ABC结构的2/4拍歌曲，B段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有变化，说唱结合，趣味盎然。歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听上去欢快活泼。作为第一课时，我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符，尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。

教学理论依据
音乐教育家达尔克罗兹在“体态律动”教学论中强调，音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐。音乐所有的元素，都能通过肢体动作来表达。他认为，将听觉与身体反应结合在一起，用动觉来反映听觉是最完好、最简便的模式。因此，在感知、学唱歌曲的过程中，我设计了简洁易记又生动形象的肢体动作，引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏，有效解决了活动的重点难点。降低了教学成本，提高了教学效率。

教学策略
2.利用肢体动作解决重点、难点。念白部分的基本节奏型感知，用拍手、拍身体、控制身体高度、创造性的肢体游戏等进行动作体验；在处理附点音符和休止符时，用拍手、转手腕的肢体动作，轻松解决了活动的难点。
活动目标
2.唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢快的情绪。

活动重点

活动难点
活动准备

活动过程
（1）教师带幼儿与现场老师用歌声问好，简单练声。
2.用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。
（2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。
（4）随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感知歌曲。
（1）教师示范说歌词。
（3）教师范唱，幼儿配合说念白部分。
（5）分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换练习。
（1）玩接唱游戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。
（3）与现场老师互动，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。
告诉幼儿歌曲的名字，鼓励幼儿活动后数数自己见到的高楼，听音乐离开活动现场。