初中英语教案：七年级英语《Can you spell it》教案范文

教学目标

日常交际用语：
Sorry, That’s all right. Oh, good. This is … How do you do ?
Where is “ A”? It’s here. Goodbye ! Bye-bye ! See you. See you later.

语法项目：
am: I am… / I’m…

教学建议

本单元向学生提供了生活中常见的介绍朋友、朋友初次相见及告别时的日常交际用语，在教学中应注意以下内容的教学：
2）能听、说并认读本单元的日常交际用语。会用英语介绍朋友、问候、辞别等。

a) I'm… Excuse me. Are you … ? Yes, I am./No, I am not. This is …
b) Can you spell your name, please? 的答语中，会正确拼读字母。
注意一些字母及一些交际用语中单词的发音要准确。 如：字母Qq Vv Ww Ss Zz。 在句型：This is… Excuse me. Are you … ? 中单词this，excuse，you 的发音，要求教师示范清晰、正确，并要及时纠正学生发音时所范的错误。

1）在教本单元新字母之前，要先复习第一单元所学的14个字母，认读、按顺序背诵、并适当进行听写。
3）把字母表按读音归类，以便读准字母名称音。
5）字母书写方面的训练仍不容忽视。可配合一些比赛活动，提高书写技能。以后出现单词和句子要求书写时，教师仍要继续坚持这项训练。

1）坚持用英语组织教学的方向。不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语真实情景。教师可通过形体语言、表情等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。
如：Excuse me. Are you … ? Yes, I am./No, I'm not.
还可以进行一些游戏，对本单元的交际用语进行反复的运用。如：听音辨人、角色互换等。

本单元第一次总结归纳第一、二单元出现的语法现象和缩略形式：My name is …= My name's… I'm …=I am… It's…= It is… 教师一定要注意遵循精讲多练的原则。通过大量的练习和反复的实践使学生理解并能熟练运用，形成比较自然的语言习惯。

关于巩固字母和日常交际用语的教学活动
2．建议：口头拼读训练。
1) Unit 1 Unit 2 已学单词
方式：
2）课上播放该录音，举行"单词口拼与字母组合"听写比赛。（以大写字母组合为主）
4．字母组合听写与翻译比赛。
5．家庭作业：可查找外企名称，常用电脑词语（不必会读这些生词），上课时，由学生分小组或双方互相听写检查。

1．通过本单元日常用语学习，学生了解用英语问候的方式方法，并了解英汉问候的差异，使学生能够恰到好处地，礼貌地进行问候。

本课将使学生四会O P Q R S T这些字母，并初步听说否定词not．
并要掌握简单的介绍 This is…

l．注意这几个字母的发音 要求学生读准。
3．指出在肯定回答是，只能用Yes，I am而不能用缩写 Yes，I'm。

1．利用卡片教字母
3．利用录音机、让学生听磁带并仿读。

卡片、录音机。

Step 1 Revision
2. Free talk.

5．复习数词1－4，并教新词5。

T : My name is … What's your name?
教师再提问另一名学生：
S: My name is Ma Lili.
What's your name?与可用 I'm…来回答，如
B: I'm ××, hello, what's your name ?
…